青海全国100所名校12月联考

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青海全国100所名校12月联考答案(含作文分) 青海省2019年普通高等学校招生统一考试(青海招生考试网)成绩已公布!青省2019年普通高等学校招收成人高等教育统一考试(青海招生考试网)成绩发布,根据教育部《关于进一步做好普通高等学校招生全国统一考试考生报名工作的通知》(教学〔2014〕2号)和《青海省2019年普通高等学校招生统一考试工作实施方案》要求,现将青海省2019年普通高等学校招生全国统一考试(青海招生考试网)成绩公布有关事项通知如下:一、成绩公布时间和方式(一)成绩公布时间:2019年12月5日9:00-11:00;12月5日15:00-17:00(二)成绩公布地点:青海招生考试网;青海招生考试网地址:青海省西宁市新华路5号2楼(二)成绩查询网址:青海省招生考试网。三、成绩发布时间:2019年12月5日-9日(三)考生在成绩发布结束后,须于12月12日前登录网站查询成绩。四、成绩公布和考生复查时间:2019年12月5日-9日,考生可登录青海省招生考试网,自行打印成绩查询单,逾期不予受理。五、成绩公布后,考生可于12月12日前登录青海省招生考试网,下载打印《青海省普通高等学校招生考生成绩查询表》,请考生于12月11日前登录青海省招生考试网查询。六、考生在成绩查询期间,如对成绩有疑问,可登录青海省招生考试网进行咨询。考生通过青海招生考试网填报志愿时,可自愿选择学校志愿,如被录取,则视为考生自愿,不再退档;自愿退档的,志愿无效。

青海全国100所名校12月联考分数出炉! 教育部于2018年10月9日,发布《关于做好2018年普通高等学校招生工作的通知》(青招办〔2018〕2号)和《关于做好2019年全国普通高等学校招生工作的通知》(青招办〔2019〕4号),决定开展面向全国组织的普通高校招生全国统一考试。根据教育部统一部署,青海省自2018年12月16日起开展高考(含保送生和自主招生),12月23日下午公布考试成绩。 一起来看看青海全省各招生考试机构、招生专业以及考生在12月18日至20日的时间段里将会进行哪些工作? (一)青海省教育考试院 考生需在成绩发布后于12月18日至19日下午3:00至5:00登录青海省教育考试院网站,通过考生服务平台进行网上注册; 在青海省教育考试院网站查询成绩时,考生可在成绩管理中查询本人的高考成绩。 在青海省教育考试院网站进行网上注册并提交成绩后,即可登录青海省教育考试院网站,通过考生服务平台查询本人的高考成绩,也可在成绩查询栏目中查询本人的成绩。 成绩查询入口见附件1。 二、全国31家985、211高校 在12月17日至20日期间,将公布本校本批次本科一批(含一本、二本及高职)录取最低控制分数线。 2019年普通高等学校招生工作将于12月19日至20日完成,届时考生可登录青海省教育考试院网站查询高考成绩,也可在12月20日下午,登录青海招生考试网查询成绩。 (二)省辖市、平凉市、酒泉市、嘉峪关市、张掖市、陇南市、白银市、庆阳市、定西市、临夏回族自治州、甘南藏族自治州、海东地区、石嘴山市、青铜峡市、武威市、巴音郭楞蒙古族自治州(含县级市)录取控制分数线。

青海全国100所名校12月联考题目公布啦!附真题及解析 全国100所名校12月联考题目公布啦!附真题及解析 青海省西宁市高级中学2014级高三2个班高月考真题答案及解析试卷 一、选择题(共60分) (一)在以下任一试题中,最靠近正确的一项是: 1.《黄帝内经》中关于寒的解释,与当前流行的所谓热不同。 2.《黄帝内经》中关于阴的解释与当前流行的所谓阳不同。 3.《黄帝内经》中关于肾的解释与当前流行的所谓命门不同。 4.阳之精与阴之精的关系是什么?(任选一题) 5.用阴阳结合一词给出一个有特色的、有创新意义的题目,要求言之有据,以使考生充分理解《黄帝内经》的这一思想。(任选一题) 二、判断题(4小题,每小题2分,60分) (一)下列判断题中,每一选项,如果正确的一项都正确,则判断正确。 a.在阳之精与阴之精的关系中,(a)强调了阴是阳的精; b.在阴精与阳精的关系中,(b)强调了阳是阴的精; c.在元阴、元阳、元阳的关系中,(c)强调了阳是阴的精; d.在阴与阳的关系中,(d)强调了阳是阴的精; (二)下列判断题中,有4项判断错误的一项是: a.下列各项中,有3项是符合逻辑的,则三项均不符合逻辑。(a)阴精与阳精的生成是阴阳相交的结果,阴精在阳精的作用是阳气化生的过程,阳精在阴精的作用是阴物化生。 (b)阴精与阳精的生成是阴阳交化的结果,阴精在阳气的作用下阴极生阳和阳极生阴。 (c)阴精与阳精的生成是阴阳交化的结果,阴精在阳气的作用下阳气化生的结果。

青海省联考成绩排名,各批次录取控制线! 青海省普通高考本科第二、三批录取的控制分数线、录取投档最低控制分数线将于11月17日至19日,在青海省教育招生考试院网站进行公布,考生和考生家长可以关注该网站查询成绩和录取情况。 青海省普通高考本科第三批录取分数线,与普通高考本科第一批、二本、三本一批、二批录取控制分数线和录取投档最低控制分数线相同。在本科第三批录取控制分数线以下的本科院校,不得录取非西藏生源、非西藏户籍的考生(考生须在户口所在地报名参加普通高考);对录取投档数有要求的本科院校,必须录取西藏生源、西藏户籍的考生。 青海省普通高考本科提前批录取控制分数线按照本科第二批的控制分数线执行。普通高考本科提前批录取控制分数线以省考生考号为依据,同批次的院校录取控制线由学校自行划定。 青海省普通高考第三批录取控制分数线,按照普通高考本科第一批、第二批、三本第一、二批的控制分数线执行。 青海省普通高考本科第二批录取控制分数线以本科第三批的控制分数线执行。 青海省普通高考本科第三批录取控制分数线,以本科第三批的控制分数线执行。 青海省普通高考本科第一批、本科第一、第二批、第三批录取控制分数线均以本科第一批、第三批的控制分数线计算。 青海省普通高考本科第一、第二批、第四批录取控制分数线均以本科第三批的控制分数线计算。 青海省普通高考本科第三批录取控制分数线划定后,任何院校均不得再调整录取控制分数线。

青海省联考考生需留意这些细节 7月17日,青海省2019年普通高等学校招生报名录取工作将在青海省教育考试院网站、青海教育网等7月17日24时同步进行。考生要留意以下重点: 注意: 考生要留意: 1.报名时间 在规定的时间内报名及网上缴费的时间为7月17日24时-22时;2.考生网上确认、缴费的时间为7月17日24时-22时;网上支付确认银行卡(含储蓄卡)、缴费时间为7月18日9时-22时。 考生可通过中国高等教育学生信息网(www.chsi.com或www.chsi.com)查看《青海省2019年普通高校招生志愿填报系统》及《青海省2019年普通高校招生院校及专业计划表》,按步骤填报志愿。 2.考生网上填报志愿 根据我省招生划线,考生要认真查阅省招办发布的有关院校招生章程、专业目录等资料,按照要求报考。考生可在《青海省2019年普通高校招生院校及专业计划表》中查看院校代码专业代码招生人数等基本信息。如因考生填报志愿不慎导致因网报条件不符合被退档的,应填报院校代码栏内退档原因。退档原因栏中志愿填报栏中应填写退档原因。如因考生填报志愿不慎导致未能在规定时间内完成网上缴费、确认密码、修改密码等操作造成的,应填写缴费确认密码栏内退档原因。 3.考生网上提交报名信息及缴费信息 考生通过登录青海教育网、青海教育网等网站,将电子照片、身份证扫描件、上传身份证、考生报名信息等报名信息,进行网上填报志愿,如发现网上填报信息中填报志愿信息不规范(如未上传姓名、身份证、密码等有效信息的)或填写错误(如考生信息填错或填报的院校代码与招生专业计划不符)的,应立即修改、确认提交,避免因信息填报不当而造成退档。考生网上提交报名信息后,系统将自动生成准考证号作为考生缴费时的电子密码。考生在青海教育网、青海教育网等网站进行网上缴费成功后,须及时登录报名系统确认提交缴费信息,并打印《青海省2019年普通高校招生考生电子档案》(考生须打印准考证号),以备退档处理。

青海省名校3+1特色课程建设项目启动 6月12-14日,青海省3+1特色课程建设项目启动大会暨第二届3+1特色课程教学研讨会分别在青海师范大学和青海省教育厅举行。启动大会由青海师范大学、青海师大教科所和青海省教育厅联合主办。 省教育厅副厅长刘斌致辞,教育厅政策法规与教学研究室主任王文军介绍了青海省3+1特色课程建设工作情况,省教育厅基础教育处处长杨文平、基础教育处、体卫艺处、招生办公室等负责人分别讲话,并就3+1特色课程建设工作进行指导。 近年来,青海省持续推进3+1特色课程建设,不断优化教育教学方式,促进学生健康成长,取得了显著的成效。省3+1特色课程建设工作于2015年1月启动,2017年12月获批为省级教育重点建设课题,2018年12月确定立项为省级示范课程项目。 3+1特色课程具有鲜明的办学特色,是青海教育、科技、体育、艺术教育育人的有效载体。2019-2022年,青海将积极探索将3+1特色课程作为特色教育平台,在培养高水平人才、提高教育质量、推进民族自治州(区)特色教育、强化教育扶贫方面作出积极的探索,打造各具特色的民族教育新名片。在3+1特色课程建设方面,青海将坚持目标导向、问题导向,着力建设特色鲜明、质量可靠、管理先进的特色课程体系,着力打造教育优质、品牌鲜明的课程品牌,着力创建具有鲜明民族特色和地方特色的教育品牌。 3+1是学校+政府科研+基地的模式,是政府+学校的办学模式,是学校+基地的协同模式。 3+1特色课程建设将立足学校,面向社会,辐射全省,坚持面向全体,着眼长远,以质量为核心,以特色为载体,以融合为路径,着力构建起具有民族、地域、民族教育特色的优质课程资源体系。