2023普通高等学校招生全国统一考试·冲刺押题卷 新教材(一)1生物试卷 答案(更新中)

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29.(11分)(1)蛋白质(1分)核酸(2分)叶绿素(2分)(2)实验思路.配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH和NO,剩余量。(3分)预期结果和结论：若营养液中NO,剩余量小于NH剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO,:若营养液中NH剩余量小于NO;剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH。(3分)【考查点】本题考查植物细胞内含氨化合物的合成场所和相关实验设计。【解析】(1)核糖体是合成蛋白质（主要组成元素为C、H、O、N)的场所。植物细胞的细胞核能进行DNA复制和转录，其产物分别为DNA和RNA,二者组成元素均为C、H、O、N、P。叶绿体中含氮的光合色素为叶绿素。易错]叶绿素的组成元素为C、H、O、N、Mg,胡萝卜素的组成元素为C、H,叶黄素的组成元素为C、H、O。(2)由题干可知，作物甲对同一种营养液中NH和NO;的吸收具有偏好性，则可通过测定营养液中NH和NO,的剩余量进行验证，故实验思路为配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该培养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH和NO的剩余量。预期结果和结论：若营养液中NO?剩余量小于NH4剩余量，则说明作物甲偏好性吸收NO?;若营养液中NH4剩余量小于NO,剩余量，则说明作物甲偏好性吸收NH4。

B主题语境：人与自我一生活与学习一拼图游戏促进数学相关技能的发展9【主旨大意】本文为一篇说明文。文章主要介绍了一项研究发n现：拼图游戏会促进孩子的数学相关技能的发展。24.B【考查点】考查考生识别和理解具体信息。【解析】本题问及孩子们能从拼图游戏中获得哪方面的益处。题干中的关键信息为“children benefit from puzzleply”,因此应在文中寻找与拼图游戏对孩子有好处相关的内容，据此可将答题线索定位到原文前两段。根据第一段中的“puzzles help children with math-related skills”和第二段第一句中的“children who play with puzzles between ages2and4 later develop better spatial skills'”可知，拼图游戏可以es发展孩子数学相关技能中的空间技能，对比选项知B项可正确。25.C【考查点】考查考生识别和理解具体信息【解析】本题问及在设计实验时Levine考虑了什么因素。根据第二段最后一句“..controlling for differences inparents'income,education and the amount of parent talk,Levine said.”可知在设计实验时，Levine考虑了父母的收入、教育以及父母谈话的次数的差异。对比选项知C项正确。26.D【考查点】考查考生识别和理解具体信息。【解析】本题问及在玩拼图游戏时，男孩与女孩有哪方面的不同。题干中的关键词为“boys”“gils”,据此可将解题线索定位至原文第五段。我们可以将选项和该段内容进行比对分析，具体如下：比对分析正误A项：他们更经常玩拼图。原文信息：根据第五段中的“Higher-.incomeparents tended to have children play with puzzles曲解more frequently'”可知，高收入的父母倾向于让孩文意子更经常地玩拼图，而不是男孩更经常地玩拼图。故排除A项。B项：他们在游戏中说话更少无中原文信息：原文中并未提及在游戏时说话少的内容，故排除B项。生有C项：他们更喜欢用空间语言。原文信息：根据第五段中的“the parents of boys张冠provided more spatial language”可知，男孩的父母李戴使用了更多的空间语言，而不是说男孩们更喜欢用空间语言。故排除C项。D项：他们更喜欢玩难的拼图。原文信息：根据第五段最后一句话中的“However,boys tended to play with more complexpuzzles than girls'”可知，相比女孩，男孩更倾向于玩复杂的拼图游戏。D项中的“tougher”是对原玩复杂的拼图游戏。D项中的“tougher"是对原文中“more complex"的同义转换。故选D项。27.B【考查点】考查考生理解文章主旨要义。【解析】本题问及这篇文章的主要内容是什么。通读全文可知，本文主要介绍了一项关于玩拼图游戏有利于发展孩子数学相关技能的科学研究。根据文中多次出现的“researchers'”和“found”也可快速得知本文主要介绍了一项科学研究。对比选项知B项正确。参考译文【1】有些父母会买任何他们认为对孩子有帮助的高科技玩具，但研究人员认为拼图游戏能帮助孩子提高数学相关的技能。【2】Susan Levine是一位心理学家，同时也是芝加哥大学少儿数学发展方面的专家。她发现在2至4岁期间玩拼图游戏的儿童之后会有更好的空间技能。Levine说，据发现，在控制了父母收入、教育以及父母谈话次数的差异后，拼图游戏对孩子的认知能力具有非常重要的预示功能。【3】研究人员分析了53对亲子的家庭日常活动录像，并发现在26月龄到46月龄期间玩拼图游戏的幼儿在54月龄时被评估出具有更好的空间技能。【4】Levine在一份报告中说道：“在评估孩子们旋转和改变物体形状的活动中，那些玩拼图游戏的儿童比不玩拼图游戏的儿童表现得更好。”【5】研究人员要求父母以往常的方式与孩子们互动，研究中大约有一半的孩子曾经玩过拼图游戏。高收入的父母倾向母卷·2020年全于让他们的孩子更频繁地玩拼图游戏，而且无论是男孩还是女孩，在玩拼图游戏后都会有更好的空间技能。但是，男孩比女孩更喜欢玩更复杂的拼图游戏。在游戏中，男孩的父母会说更多的空间语言，而且比女孩的父母更活跃。【6】该研究结果发表在Developmental Science杂志上。