安徽省滁州市定远县育才学校2022-2023高二下学期2月月考历史试题（含解析）试卷 答案(更新中)
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20.【参考示例】论题一：历史在承继中变革。(2分)论证一：许多思想家深刻认识到历史发展的复杂性，如顾炎武认为传统中蕴含着发展变化的因素，应该顺应这种示变化的趋势适时变革。(2分)》例揆诸史实，历史总是在赓续中嬗变。如北宋建立初期，为改变唐末以来藩镇割据的局面，巩固统治，沿用唐制并有所创设。在中央以中书门下为最高行政机构，同时设参知政事、三司使、枢密使分宰相之权；在地方保留节度使，但剥夺其实权，改派文臣知州事并设转运使等加强监管。由此，进一步强化了中央集权。(6分)综上所述，承继传统、顺应时势的变革是推动历史进步的重要因素。(2分)》论题二：人类活动开创历史，但受历史条件的制约。(2分)论证二：许多思想家认识到历史发展的制约性，如马克思认为人们自己创造历史，但并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。(2分)示巴黎公社运动是人类历史上建立无产阶级专政的首次尝试，为社会主义运动留下了宝贵的经验。但它是在普法例战争法国战败、民族矛盾尖锐的背景下爆发的，当时资本主义还处于上升阶段，资本主义基本矛盾还没有充分暴露，所以运动最终失败。(6分)总之，历史是主客观相互影响而形成的，我们在发挥主观能动性创造历史的同时，也要充分认识到历史发展的复杂性和艰巨性。(2分)论题三：历史是在多种条件的共同作用下创造和发展的。其他论题四：社会历史是由人的实践活动构成的。示例论题五：历史的发展伴随着革命性和妥协性。【考查点】本题考查对“历史的变革与延续”的认识。【解析】第一步：解读设问，将长设问转化分解第一层次：选取角度，自拟论题；第二层次：论证论题：第三层次：限定运用的知识范围，根据材料“顾炎武”“马克思”“宋与唐”“辛亥革命”“巴黎民众攻占巴士底狱”等，可结合古代中国的政治制度、近代中国的民主革命、近代中国的思想解放潮流、巴黎公社运动等相关知识进行论证。第二步：选取角度，自拟论题根据材料“于不变之中，而寓变之制：因已变之势，而复创造之规”可知继承与变革两者相互依存，根据材料“赵宋官制既虽承前代…若外官，则宋与唐大有别”可知宋代官制既有继承唐代的部分，也有与唐代不同的变革之处→历史在承继中变革。根据材料“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”可知历史的创造主体是人，但人在创造历史的同时并非是根据自身的主观能动性去创造，而是受政治、经济、文化等因素的影响→人类活动开创历史，但受历史条件的制约。第三步：论证论题论证论题一：历史在承继中变革，首先要点明论题，根据材料“于不变之中，而寓变之制：因已变之势，而复创造之规”可知，顾炎武认为传统中蕴含着发展变化的因素，应该顺应这种变化的趋势适时变革：其次，结合材料与所学知识具体论述，根据材料“赵宋官制虽承前代…则宋与唐大有别”，结合北宋实行二府三司制、改派文官任知州、设转运使等，阐述宋制和唐制之间的继承与发展：最后总结历史的发展演进过程中承继与变革的关系。论证论题二：人类活动开创历史，但受历史条件的制约，首先要点明论题，根据材料“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”可知，马克思认为历史发展是有制约性的，受历史条件的制约：其次结合材料与所学知识具体论述，根据材料“1789年7月巴黎民众攻占巴士底狱之后…三色旗成为法国国旗”，结合近代法国巴黎公社的意义、结果、制约因素，阐述人类活动开创历史，但受历史条件的制约。
19.D【考查点】本题考查布雷顿森林体系。【解析】第一步：审题干时间限定：1970年“欧洲站立”反映了1970年各方的购买力数额，其中第一名为鹰代表的美国，其购买力是142，第二名第二步：解读为相扑选手代表的日本，其购买力为109，第三名为欧洲各国，其购买力为100。三者购买力差距小，说漫画信息明日本，西欧崛起，世界格局向多极化发展。A项“日本开始谋求政治大国的地位”是在20世纪80年代，与材料时间“1970年”不符错误资本主义国家经济政策的调整主要是为了应对经济危机，并非日本、西欧崛起导致世界格局多B项错误极化发展的原因第三步：C项以信息技术为主导的“新经济”出现是在20世纪90年代以后错误选项分析20世纪70年代初，在日本，西欧崛起的同时，美国经济实力相对削弱，无力承担稳定美元汇率D项的责任，贸易保护主义拾头，相继两次宣布美元贬值。各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇正确率，采取浮动汇率制。以美元为中心的国际货币体系瓦解，世界格局向多极化发展。
