全国100所名校高三联考陕西化学

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全国100所名校高三联考陕西化学试卷(二)解析 【解析】化学考点为物质结构。根据教材和教材实验,将无机化学和有机化学两部分内容进行整合,分别考查无机元素的结构、化学键、离子反应、化合价和分子结构。对有机物进行考查,考查有机物的化学性质、有机化学知识以及探究有机化学反应和有机合成原理。 【解题思路】1.化学是研究物质的组成、结构、状态和变化规律的科学技术。 2.有机物的组成与物质结构是化学本质的科学问题。 3.有机化合物是物质构成的基本单元。 4.有机化学是一门基础科学,具有广泛的适用性和广泛的综合性,是自然科学的一个重要组成部分。有机化学的主要研究内容包括物质的结构、性质、变化和变化规律,以及有机化合物的合成过程等。 5.化学中的知识不是孤立的,而是相互联系、相互渗透、相互影响的。 【解题过程】 1.审读题干的物质成分和物质结构。 2.根据题意,结合所学的知识,理解知识间的联系和区别。 3.综合应用所学知识,分析、归纳出有机化合物中的同分异构现象和同分异构平衡常数。 4.联系同分异构,共轭化学的知识,判断有机化合物的合成。 5.结合化学原理和实验,得出结论是b。 【答案与解析】 本题考查无机化学和有机化学的内容,并考查学生综合运用所学知识分析、归纳的能力。故选b。 考查有机化学内容,综合运用化学知识分析化学平衡,判断有机化合物的合成。故选c。 考查有机物中的同分异构现象和共轭化学,判断有机化合物的合成和有机合成原理。故选d。 考查有机化合物的合成和有机合成原理。考查学生综合运用所学知识分析、归纳的能力。故选a。 【考点链接】 知识点链接:无机物中的n、p、h、o、c,有机物中的co2和h2、co、co等。 知识点链接:无机化学中的元素符号(p、h、o、c)。 知识点链接:无机化学中的化学键。 【点睛】(一)化学知识点一:物质结构 【知识点回顾】无机物的结构是由分子结构、晶体结构、原子结构、分子间作用力和化合价(离子、化合物中的离子、盐、碱等的化学平衡等)所构成的。

全国100所名校高三联考陕西化学卷地理【解析】 启迪经典 【考点定位】 第1节 地理环境 第2节 气候带和气候条件 第3节 地理区域 第4节 河流及水资源 第5节 自然资源 第6节 区域开发 第3节 植被地理环境及其发展 第4节 生物多样性 第5节 自然灾害 第6节 农业资源开发利用 第7节 工业资源开发利用 第4节 生活环境的可持续发展 【答案】 1.b 【解析】该题考查地理环境的基本知识,考查区域地理环境的变化特点,主要考查地理环境可持续发展对人类社会可持续发展的重要作用。故选b。 2.a 【解析】本题考查我国人口现状对区域可持续发展影响的规律,主要考查学生对人口变化规律的认识,考查人类对生态环境的保护意识的培养,考查生态环境保护对提高全球生态环境质量的作用。故选a。 3.c 【解析】本题考查区域可持续发展与社会发展的关系,主要考查地理环境对人的活动的影响,考查地理环境对人类生活的影响,考查地理环境对区域可持续发展的作用,考查对可持续发展的认识。故选c。 4.b 【解析】本题考查地理环境对人类生活的影响,主要考查知识迁移问题。本题考查我国人口增长对区域环境的影响,主要考查学生对人口增长与环境保护关系的认识,考查人类对生态环境的影响。故选b。 5.a 【解析】本题考查对可持续发展观点和可持续发展的必要性、重要性,主要考查学生对可持续发展认识,考查生态环境保护对发展对人类的意义。 【答案】 6.d 【解析】该题考查我国人口增长对区域环境的影响,主要考查知识迁移问题。 7.c 【解析】本题考查我国人口增长和可持续发展之间的关系,主要考查对可持续发展的认识,考查人口增长和人类活动的关系,考查可持续发展对人类的意义。 【答案】 8.b 【解析】本题考查区域可持续发展对人类生活的影响及对可持续发展必要的性.主要考查知识迁移问题。 【答案】 9.c 【解析】本题考查人类活动对地理环境的影响以及可持续发展的必要性.主要考查知识迁移问题。 10.c 【解析】该题考查我国人口增长对区域环境的作用,主要考查知识迁移和可持续发展关系。 11.c 【解析】本题考查我国人口增长和可持续发展之间的关系,主要考查知识迁移、可持续发展关系及其对人类生活的影响。 【答案】 12.b 【解析】本题考查我国人口增长对区域环境的影响,主要考查知识迁移、可持续发展关系、人类环境问题和环境人口问题之间的关系。

陕西高校化学专业排名陕西高校化学专业排名?陕西师范大学化学与材料科学学院拥有化学一级学科硕士学位授权点和化学博士后科研流动站,建有化学工程博士点和化学工艺博士后科研流动站,现有化学工程与技术、化学工艺、应用化学3个国家级重点学科,化学工艺国家工程中心和陕西省精细化工与新材料重点实验室,化学工程和药物化学2个省级重点建设学科和陕西师范大学化学科学与技术博士后科研流动站。化学工程与技术、化学工艺两个专业为国家级特色专业。化学过程机械技术、化学设计理论与应用技术、药物制剂质量与安全、化学工程与制药工程、分析化学、材料化学与化工过程4个专业为省级重点建设专业,化学工程与技术、化学工艺2个专业为硕士点,4个专业为省级重点学科。化学化工学院建有陕西师范大学研究生科研创新实验基地,拥有国家级实验教学示范中心-化学化工实验教学中心,建有陕西省省级实验教学示范中心-化学(材料科学)实验教学中心,拥有陕西省省级化学化工实验教学示范中心、陕西省教育厅陕西省化学化工实验教学示范中心和陕西省实验教学示范中心-化学(材料科学)实践教学中心等实验教学示范中心,拥有陕西省教育厅陕西省化学化工实验教学示范中心陕西省化学化工实验教学示范中心和陕西省化学化工实验教学示范中心等科研基地。化学化工学院现设有化学工程与技术、化学工程与工艺、应用化学、药物化学、材料化学7个本科专业,化学工程与技术、化学工程与工艺、应用化学为国家级特色专业,化学工程与技术为陕西省特色专业,化学化工、应用化学为西安市级特色专业,材料化学和化学工程均为陕西省省级重点建设学科。

陕西化学竞赛省一二等奖有这些大咖 陕西大学生化学竞赛自2012年举办以来,已连续成功举办了三届,受到了各地政府和广大化学工作者的广泛关注与高度评价,在选拔科学素养、推动化学创新等领域发挥了重要作用。截止到2017年6月12日,2017年全国化学竞赛省级一等奖共20份,获奖人数达11人,占全省获奖人数近三成。 陕西省化学竞赛组委会成员合影 据了解,2017年全国化学竞赛陕西赛区共有12家成员单位的31名选手参加了比赛。全省共有16支代表队,包括西北工业大学、西安交通大学、西北工业大学、陕西科技大学、西安建筑科技大学、西安电子科技大学、西北师范大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、西安交通大学、陕西科技大学、西安交通大学城市学院、西安建筑科技大学、西安石油大学、西安石油大学、西安工程大学、解放军信息工程大学。获奖选手中,有6名同学通过全国决赛,并保送为研究生,他们分别是:中国科学技术大学王志鹏同学,中国科学技术大学吴云同学,中国科学院大学李晓晨同学,西安建筑科技大学刘志刚同学,西北工业大学李静同学。陕西赛区共有7名同学在2018年9月份参加全国决赛,其中1人保送进入清华等名校研究生,1人保送进入中国科学院大学研究生。 全国化学竞赛陕西赛区优秀指导教师合影 西安工程大学李静同学在现场接受记者采访 据了解,全国化学竞赛陕西赛区由西安工程大学组织,西安工程大学李静教授全程负责指导,并联合西安交通大学、西安电子科技大学、西安建筑科技大学等5所高校,组织全省参赛选手进行复赛选拔工作,通过赛出风格,赛出水平的评选机制,评选出一等奖、二等奖。其中,全国化学奥林匹克竞赛陕西赛区优秀指导教师有:西安工程大学孙静、西安工业大学王伟国、西安建筑科技大学刘志刚、陕西科技大学陈磊、西北工业大学王伟国、西北工业大学刘志刚、西北师范大学陈磊等8名。

陕西高中化学竞赛题-实验与探究题 陕西高中化学竞赛题-实验与探究题 题型特点与命题原则 题型特点: 1、综合分析,对选择题和填空题进行综合分析,确定最佳解题路径。 2、多选选择题,一般要求选对一个典型题型,并对答案进行全面分析,以确定最佳解题路径。 3、多选填空题,一般要求按填空题的要求作答。 命题原则: 1、试题具有典型性、代表性、综合性和趣味性等特点。 2、试题具有开放性和灵活性,具有一定的开放性和自由度,能够充分表达学生思维的活跃度。 3、试题具有一定的创新性,注重考查学生思维的创新能力及探究能力。 竞赛试题是经过精心筛选出的具有代表性、综合性的竞赛试题。在考试中要充分体现竞赛题的特色和价值。 竞赛的开放性与灵活性原则,使竞赛试题内容具有一定的开放性和灵活性,有利于学生对知识的灵活运用。 竞赛试题具有开放性和灵活性,有利于学生对知识的灵活运用。

陕西化学高考范围、时间、考点、试卷类型、题型、题型数量等内容。考试内容涵盖了教材中的所有学科知识点,同时强调了高考对学生能力考查的要求。同时,在考试说明中详细规定了高考内容,供考生了解考试内容并准备考试。化学科目分必考科目(必做和选做题)、选考科目(选做和必做选做题)、模块和选考科目(选做和必做选做题三种类型)等。其中必考科目包括化学基础、化学实验、化学技术、化学计算、化学综合(含2套选做和1套必做)四门,选考科目包括有机化学、分析化学、有机化学实验、结构化学、化学信息学、环境化学、物理化学、无机化学(含3套选做)、无机化学实验和选修化学(实验4至5个)五门。《陕西化学高考范围、时间、考点、试卷类型、题型、题型数量等内容》主要内容为:化学在高考中所占分数比例较大,且化学在考试难度、区分度、考查方向等方面具有独特性,在考生群体中分布广,对考生综合素质和综合能力要求较高。本套丛书旨在帮助考生深入了解陕西高考各门学科的基本知识,为考生提供备考参考,从而在备考中提高综合能力和解决问题的能力。