尚文原创·2023届云南名校月考试卷(一)生物试卷答案

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尚文原创·2023届云南名校月考试卷(一)生物试卷尚文原创·2023届云南名校月考卷(一)生物试卷 1.生物(选择题) (1)下列关于人的特点的叙述,正确的表述是 a.人的性格中包含着丰富而细腻的感性。 b.人是有机体。 c.健康和精力充沛是人的最高标准。 d.人的生命由基因决定。 (2)下面关于人体的结构知识的叙述,正确的是 a.在人类进化过程中,人类由低级向高级过渡,身体由轻到重。 b.在人体发育过程中,人的生长发育是由生长因子(生长激素)和物质(氨基酸)共同决定的。 c.动物通过摄取某些物质来调节人的生长发育,如蛋白质等。 d.动物体中除了蛋白质外,还有糖、脂肪、维生素等物质。 (3)下列说法中不符合上述观点的是 a.在正常情况下,人体的血液循环系统(包括血液循环和淋巴循环)在生理功能上起着重要作用,而且与大脑神经系统直接有关。 b.人体的一切生理功能都是在人的神经系统支配下实现的。 c.人的生理功能是在人脑内形成的神经突触的传递和兴奋下实现的。 d.神经突触在传递过程中受到内外多种因素的限制,如神经系统的退行性改变或营养不良,人的情绪变化或兴奋抑制系统,还有内分泌调节,神经体液调节等。 【解析】本题考查的是生物题的审题思路。本题考查的是生物基础知识,考察考生对生物知识的掌握。由于题干涉及到的生物学知识较多,要求考生在答题之前先对相关知识点有一个系统的复习了解,如生物知识(选择题)所考查的细胞生物学的基本内容。 【考点定位】本题考查考生对生物学知识的掌握,主要考查考生对生物知识的掌握与运用能力。 试题解析: 1.a。a项中,人在性格中包含着丰富而细腻的感性,人的生命是由基因决定的。b项,人是有机体。c项,健康和精力充沛是人的最高标准。d项,人的生命由基因决定,生物进化过程是伴随着人类不断的进化进行的,所以人是有机体,健康是人的最高标准等。 2.b。b项中,人类由低级向高级过渡,身体由轻到重。c项动物通过摄取某些物质来调节人的生长发育,如蛋白质等。d项人体发育过程中,人的生长发育是由生长因子(生长激素)和物质(氨基酸)共同决定的。,下面我们将从3个方面介绍。

1.云南省2013年1月普通高中学业水平考试生物试卷

云南省2013年1月普通高中学业水平考试生物试卷试题分析(一) 《云南省2013年1月普通高中学业水平考试生物试卷试题分析(一)》是2011年11月1日西南师范大学出版社出版的图书,作者是昆大附中昆明市第二小学。收藏 查看我的收藏 0 有用+1 已投票 0 云南省2013年1月普通高中学业水平考试生物试卷试题分析(一)内容简介 昆大附中昆明市第二小学生物学科的组编质量,是学校教师教学教研水平的综合反映,也是学生在学习中能否获得有效提高的重要因素。为了更好地提高昆二高生物学科组的组编质量,使组员更易于把握本学科组教学的目标、任务和方法,我处于2010年5月组织全体备课组教师进行了“组编质量提升研讨”活动,从而提高组编质量。这次研讨活动的主题是“组编质量的提升”,为此,我们将组编质量提升的研讨内容分为三个部分,即:组编的质量提高的目标、质量提高的方法和检测方法(一)和检测方法(二)。其中:(1)质量提高的目标,主要针对的是组编的教学目标,即组科课程目标与组学课程目标目标的一致性。(2)质量提高的方法,主要针对的是组编的单元训练方法、组培方法、组评方法、组改方法及组测方法。(3)检测方法(一),主要针对的是组科组教学过程中的常规检测与组科教学质量检测。 为了更好地实现“质量提升”的目标,我们将组编质量提升的研讨内容,分为三个板块,即:组编的组编目标、组编的单元训练方法、组培方法、组评方法、组改方法及组测方法。其中:组编组的组编目标,主要是针对的是学生单元检测与总评;单元训练方法,主要是针对学生单元测验及考试卷;组培方法,主要是针对学生单元训练与专题实验;组评方法,主要是针对学生单元测评与组科质量测评;组改方法,主要是针对学生单元教学与评优评奖,如,单元教学与单元测评;组测方法,主要是针对学生单元测验与总评。 为了提高组编质量,我们制定了科学的《组编质量提升》校本课程,包括:一、组编质量提升的基本策略。二、组编质量提升的基本方法。三、组编质量提升的质量检测。

2.2015年云南省初中学业水平考试生物学试题卷

2015年云南省初中学业水平考试生物学试题卷面(二) 《2015年云南省初中学业水平考试生物学试题卷面(二)》由云南教育出版社出版。 第一章 生物学试题参考答案及解析 本章部分试题参考答案及解析 第一篇 细胞和细胞器 第一节 细胞 细胞与细胞器 一、细胞的基本概念 二、细胞器的基本概念 第二节 细胞的增殖 一、细胞增殖概述 二、细胞增殖的类型 三、细胞增殖的影响因素 四、细胞增殖与遗传 五、单细胞减数分裂 第三、细胞周期 四、细胞凋亡 五、细胞周期调控 第三节 细胞分化 一、细胞分化的概念 二、细胞分化水平 三、个体分化的类型 四、细胞的分化调控 第四节 细胞周期与细胞周期调控 一、周期性植物细胞周期 二、细胞周期调控 第二章 物质循环 第一节 物质循环概述 一、物质循环的概念和意义 二、物质循环的机理 三、物质的组成和循环 四、物质循环的结构和能量转化 第二节 物质代谢 一、物质代谢的基本原理 二、物质对环境的反应及转化 三、物质代谢的调节 第三节 物质循环模型 一、能量守恒方程式 二、经典能量守恒方程式 三、经典物质循环方程式的推导 第三章 能量代谢调节 生物氧化 一、氧化代谢 二、能量的利用 三、氧化还原反应 第四章 神经系统的功能与调控 第一节 神经系统的组成与功能 一、神经系统结构 二、神经系统功能 第二节 神经元的结构与功能 一、神经元的基本结构与功能 二、神经系统细胞间的连接 第三节 神经元的突触与突触后纤维 一、神经元突触结构 二、突触后纤维 三、突触突触连接蛋白 第四节 神经元的传递通路 一、突触与突触后纤维之间的传递通路 二、突触与突触后纤维之间的连接方式 第五节 神经系统的调控 一、神经元的兴奋与抑制 二、神经元的兴奋与抑制调节 三、神经元的兴奋与抑制调节的神经学意义 四、神经元的兴奋与抑制调节的病理生理意义 五、神经元的兴奋与抑制调节的病理生理意义 第五章 细胞周期与蛋白质生物合成 第一节 细胞周期与能量代谢 一、细胞周期与能量代谢 二、细胞周期与蛋白质的生物合成 第二节 蛋白质的生物合成 一、氨基酸是构成细胞的骨架 二、氨基酸与蛋白质的生物合成 三、氨基酸的代谢与生理 第三节 蛋白质的生物合成与功能 一、蛋白质的合成 二、蛋白质的合成及其调控 第四节 蛋白质的生物合成与功能 一、蛋白质的生物合成 二、蛋白质的合成及其代谢 第三篇 遗传 第一章

3.2014年云南省生物试卷答案

2014年云南省生物试卷答案解析 2014年云南省生物试卷答案解析 考生在复习时应将知识点逐一进行梳理,通过复习巩固所学知识,同时要注意掌握解题技巧,提高考生的解题能力。 生物试卷包括三部分:基础知识、基本技能和基本题型。 第一,夯实基础知识和基本技能。在复习时,以基础知识和基本技能为重点,如认识几种常见的有机体器官,掌握几种常见的呼吸系统疾病等。在复习时可注重知识点的综合考查。 第二,基础知识的考查。主要是考查学生对生物标本的了解、掌握,并注意考查学生的动手操作能力。在复习中应注重知识点的综合考查。在复习时应注意: (1)考查学生生物学知识的整体记忆; (2)考查学生的对知识点的分析综合能力; (3)考查学生分析问题、解决问题的能力的培养。 第三,基本题型的考查。主要是考查学生对试题进行理解、认识、运用、分析和评价的能力。在复习时应注意: (1)考查学生的解题方法; (2)考查学生对知识点的理解和分析能力; (3)考查学生分析问题、解决问题的能力; (4)考查学生解决问题的策略分析。 在复习时应注意: (1)掌握好基础知识、基本技能和基本题型,提高备考的综合能力; (2)保持对试题的重视程度、关注的时间。

尚文原创·2023届云南名校月考试卷(一)生物试卷解析与答题模式: 1.考点-生物与环境的关系 2.考查知识点-生物与环境间的相互作用、影响或影响生物与环境间相互作用的原因和条件 3.题型-根据题意分析或解答题目 4.命题人关注点-考查考生对生物学和生态学的理解、应用,考查考生分析问题、解决问题的能力 5.评价标准-根据题型、要求、分值综合考虑,兼顾区分度 6.预测点-命题人在分析试题时,考虑考生整体水平、学科特点及考生成绩是否合理 7.命题思路-主要考虑生物学科的特点及考生能力,题目设计灵活,关注考生答题思路,突出重难点以及重点,注重基础性考查 8.命题趋势:继续考查对生物与环境的协调性的认识、生物与环境间的相互作用的判断、环境因子对生物的影响等。 二、生物试卷(一)试题结构: 1.考点-生物与环境的关系 2.考查知识点-生物与环境间的相互作用、影响或影响生物与环境间相互作用的原因和条件 3.题型-根据题意分析或解答题目 4.命题人关注点-考查考生对生物学和生态学的理解、应用,考查考生分析问题、解决问题的能力 5.评价标准-根据题型、要求、分值综合考虑,兼顾区分度 6.预测点-命题人在分析试题时,考虑考生整体水平、学科特点及考生成绩是否合理 7.命题思路-主要考虑生物学科的特点及考生能力,题目设计灵活,关注考生答题思路,突出重难点以及重点,注重基础性考查 8.命题趋势:继续考查对生物与环境的协调性的认识、生物与环境间的相互作用的判断、环境因子对生物的影响等。，以上就是尚文原创·2023届云南名校月考试卷(一)生物试卷的相关内容。