100所名校金典卷语文六 答案

单元测试示范卷 113
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100所名校金典卷语文六_第64页 [来源] 高考模拟题集萃 2013年中考语文试题汇编(一)语文第64页 1.阅读下列文言文,完成1-5题。 秦孝公死,其子秦非子继任。秦惠文十三年,秦王嬴政废孝公而立秦庄襄王。非子谋曰:秦庄襄王,天下共主,义不可夺,请立之。 秦孝公三年,秦庄襄王薨。其子秦非子继立。非子谋曰:秦庄襄王,仁义至矣,子不忍立之。今不忍立,子必失天下矣。于是请废孝公而立秦王,非子为秦王长,而诸公子皆以公子为秦王相,天下为秦所夺矣。 秦庄襄王既死,非子乃立秦王次子之子秦异子,王非子为秦王,是为秦庄襄王。 非子以秦异子为秦王。非子谋曰:今亡秦,秦王必为天下主,非子谋之,不如立异子为王,为天下共主。 秦异子,秦惠文王子异姓也,姓苏。孝公七年,秦非子为诸公子所杀,秦异子谋立异子为王,是为秦惠文王。 孝公十八年,秦非子立异子为秦武王,王非子为武王。 2.阅读以下文言文,完成7-9题。 齐国人田文子,为齐太宰,与齐相梁襄王争国政,梁襄王将田文子斩于市,齐人皆怪之。 田文子曰:齐太宰相梁襄王,齐人相梁襄王,齐国人相梁襄王,齐人相梁襄王,天下共主,吾何故以相梁襄王为天下共主? 梁襄王曰:吾乃以田文子为齐人相梁襄王,吾何故以梁襄王为齐国相梁襄王。 田文子是齐国人,梁襄王是齐国人,天下共主,吾何故以齐国相梁襄王为天下共主? 3.阅读下列文言文,完成10-11题。 樊哙因私与太弟 ⁇ ,因问其故。 太弟 ⁇ 曰:哙与吾私耳,非我私耳。 哙曰:,下面我们将从3个方面介绍。

1.100所名校金典卷语文六答案

100所名校金典卷语文六答案解析及押题技巧,供广大家长、孩子们考前复习使用,希望对大家有帮助。 金典卷语文第六题、第七题、第八题为选择题,由各市命题组统一命制,共10道。 第一题:阅读下面的材料,完成1-3题。 某高校文科实验班一年级的学生,在语文测验中,成绩是90多分(满分100分)。这名学生并不特别聪明,但他并不放弃,而是每天坚持到教室外去背书。他坚信,只要坚持下去,就一定能够考上理想的大学。后来,这位学生如愿考上了北大、清华等世界一流大学。 请根据上述材料,写出你的看法和理由。 【解析】该题目在知识背景上,是有关坚持的话题。在知识方面,是有关成功的话题。在表达上,考生要有辩证的观点,即坚持。该题的关键,就是分析坚持与成功之间的关系,如只有坚持才能成功、只有坚持才能成功、只有坚持才能成功。因此,正确答案为:坚持才是成功、成功才是坚持。 第二题:阅读下面材料,完成1-4题。 伦敦奥运会的会旗上,绘有奥运金牌、银牌、铜牌的各种图案。有人认为,奥运会会徽是意大利风格,英国风格,所以,有人认为只有英国会徽才是真正的奥运会,而这是错误的。事实是,奥运会奖牌是法国风格。根据上述材料,你如何理解这句话? (8分) 【解析】该题目在考查知识的基础上,又增加了风格的内容,即知识与思想情感的关系。该题的第一点,是要求考生分析风格与成功的关系。第二点,是要求考生以思想情感作为出发点,去体会成功。第三点,是要求考生要关注成功的内涵,成功的实质。因此,正确答案为:思想情感贯穿始终,思想情感贯穿始终,思想情感贯穿始终,思想情感贯穿始终。 第三题:阅读下面的材料,回答5-6题。 近年,中国科技界出现了一些人才,如王选、王淦昌、何梁何利等人。他们是我国科技界中不可多得的人才,为祖国科技事业的发展做出了突出贡献。请从三个不同角度,谈谈你对上述人才的看法和认识。(6分) 【解析】该题在考查知识的基础上,增加了发展的内容,如:评价人才的标准是什么? 评价人才的标准:1有创新精神;2有道德;2

2.100所名校金典卷语文六答2022

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3.100所名校金典卷语文5答案

100所名校金典卷语文5答案解析 解析: 课本中的原文是在语文中,有些词语在特定的语境中可以表达一定的意思,我们认为这些词语应该作为原文意思的一部分。根据《普通高中语文课程标准(实验)》的精神,课文中的原文应该包括以下几层意思:1.这些词语在特定的语境中可以表达一定的意思。2.它们具有特定的形式和内容。3.它们是符合表达作者思想感情的目的和要求的。3.这些词语具有特定的形式和内容。 解析: 本题考查学生对重点、难点、重难点知识的理解和把握能力。在把握关键、难点知识的基础上,根据课文中的原文,选出自己最擅长的部分来填在文中相应的位置。 考查学生语文基础知识的运用能力。如《春》一文的春,在文中春这个词语既可以表达春天到了,又可以表达春天来了春天来了,百花齐放。在原文中,这些词语都是表达春天到了的意思。我们在课文第23页第一段中填入百花齐放,在原文中填入百花争艳在原文中,这些词语都是表达百花齐放的意思。 在学习《在语文中,有些词语在特定的语境中可以表达一定的意思,我们认为这些词语应该作为原文意思的一部分。时,我们还要联系上下文,理解题中要求学生理解的词语在原文中的具体位置。如:本题的红这个词语,在原文中红既表达红色,又表达红色的含义。我们在本题中填入红在原文中红是表达红色的意思。又如:在语文中,有些词语在特定的语境中可以表达一定的意思,我们认为这些词语应该作为原文意思的一部分。根据《普通高中语文课程标准(实验)》的精神,课文中的原文应该包括以下几层意思:1.这些词语在特定的语境中可以表达一定的意思。2.它们具有特定的形式和内容。3.它们是符合表达作者思想感情的目的和要求的。4.它们是符合表达作者思想感情的目的和要求的。5.这些词语具有特定的形式和内容。 解析: 本题考查学生对重点、难点、重难点知识的理解和把握能力。在把握关键、难点知识的基础上,根据课文中的原文,选出自己最擅长的部分来填在文中相应的位置。 考查学生语文基础知识的运用能力。如《春》一文的春,在文中春这个词语既可以表示春天到了,又可以表达春天来了

100所名校金典卷语文六_作文:写人作文 《100所名校金典卷语文六_作文:写人作文》是一本由湖北出版集团,安徽教育出版社出版的图书。出版社: 湖北出版集团,安徽教育出版社; 第1版 (2008年11月1日) 丛书名: 100所名校金典卷 平装: 256页 正文语种: 简体中文 开本: 32 ISBN: 7538490584, 9787538490540 条形码: 9787538490540 尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.2 cm 重量: 181 g 《100所名校金典卷语文六_作文:写人作文(最新修订版)》主要内容简介:作文是学生必须掌握的一种基本的习作训练方法,是提升学生作文能力的重要方法。作文素材的积累,作文技巧的掌握,作文水平的提高都需要作文这一基本功的训练。《100所名校金典卷语文六_作文:写人作文(最新修订版)》精选了历年高考优秀作文佳作,既可作为高中学生作文备考的指导,又可供中学教师和中学生借鉴。每篇作文都有详尽的分析指导,力求做到言简意赅,言之有物,语言朴实,文笔流畅,层次分明。既可作为高中学生作文备考的训练,又可供中学教师和中学生借鉴。 第1章 写人作文的立意要新颖 题目新颖,立意新颖,才能吸引阅卷老师的眼睛,才能赢得写作的主动权。 1.题好一半文 新颖的标题是吸引阅卷老师的关键。如我是一只快乐的小鸟。又如我爱故乡的大山等。 2.题小一半文 构思精巧,切合题意,才能把题目写得精气神十足,给人以美感,给阅卷人以启迪。 3.题活一半文 活用、活用,是作文的精髓。如你为什么不为他人着想, 你为什么不顾全大局, 面对挫折,你怎么办等。 4.题新一半文 构思新巧,语言贴切,能引起阅卷者的兴趣,给人留下深刻印象。如:“小草也有春天“, “小树的呼吸“,等等。 第2章 写人作文的语句要规范 语言是表情达意的重要工具,是人们认识世界、交流思想、传递感情的重要载体。作文的语句要求规范,通顺,生动。 1.用词要准确 词汇是文章的灵魂。用词准确,不仅能使文章的语言优美,而且能表现文章的真情实感。 2.句式要严谨 整,以上就是100所名校金典卷语文六 的相关内容。

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