100所名校高考金典卷语文六 答案

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100所名校高考金典卷语文六_朱永新 走进清华北大,走进一流学府--上海交大,走进中国一流的中学--上海中学,走进上海最著名的中学--上海中学的课堂。上海中学是培养精英的好地方。我走进了上海中学,一窥它的真实面貌。 上海中学有着百年历史的悠久办学历史,它曾经辉煌过,也曾经落魄过,但,它仍然是中国基础教育改革的发源地之一,也是中国名校的发源地之一。上海中学校园处处充满人文气息,处处洋溢着蓬勃向上的精神,成为莘莘学子勤奋、求实、进取、向上的精神家园。 这里拥有一大批中外杰出的专家学者,他们是全国知名教授、科学家、文学家、历史学家、艺术大师,有当代数学大师陈省身、中国科学院院士钱学森,有中国工程院院士李远哲、著名教育家陶行知、著名作家巴金等。这里更拥有一支高素质、高水平的一流师资队伍,上海中学拥有特级教师381人,特级教师中有外籍教师4人,在沪有院士1人。这里还有一大批享誉海内的教学新秀,有特级教师10人,中高级职称教师占专任教师总数的50%以上。他们中有的在省市级以上刊物发表论文150多篇,有60%以上的青年教师承担国家级、省市级科研项目的研究,并正在研究或参加国家级、省市级课题的研究。 这里还拥有一批教育专家,他们分别是全国著名数学家陈省身,全国著名作家巴金,著名教育专家、全国优秀教师陶行知,教育部原副部长杨东莼,全国著名教育家、中国语文现代化奠基人丁玲,国家教育部中学校长培训中心主任刘京海等。在这里,他们为中国的教育事业做出了巨大的贡献。 上海中学在百年中仍然保持着自己独特的发展模式,它不断从教育理论探索实践中寻求创新,不断在教育改革实践中探寻教育发展的规律,不断通过学习借鉴国外先进教学经验来更新教育观念,不断用现代教育理念来指导办学实践,使学校呈现出新的活力和发展前景。 上海中学在教学上实行自主发展、分类指导、分层教学,学生自主选择学习的课程,选择喜欢的教师和喜欢的科目,选择适合自己的学习方式,使学生活动丰富多彩。同时,学校还建立有学校网站和学习网站,学生可以在网站上及时了解学校的教育信息,及时调整自己的学习计划,不断提高自己的学习效率。 学校还注重素质教育,通过丰富多彩的校园活动来培养学生健康的个性,使学生的精神面貌焕然一新。我们相信,上海中学将在新时期、新时期的新起点上不断进取,再,下面我们将从3个方面介绍。

1.100所名校高考金典卷语文六答案

100所名校高考金典卷语文六答案解析100所名校高考金典卷语文六答案解析,是2010年湖北出版集团公司,湖北美术出版社出版的图书,作者是湖北美术出版社。内容简介 《100所名校高考金典卷:语文六答案解析(2010年)》内容简介:语文,即语言,包括书面语言、口头语言和书面思想。语文的命题,除了考查语言,还考查写作能力与思维能力。高考命题,最重视基础知识、基本素养、基本能力、基本创新与基本发展,因此,对学生基础知识和基本素养的要求,始终处于高考命题的重要地位;对学生思维能力的考查,始终处于高考命题的重要地位;考生思维能力的发展也始终处于高考命题的重要地位。因此,高考命题,有意识地考查“语文六必考”,是高考命题的重要目标。本书选取部分北京、上海、江苏、浙江等省市的一百所名校的高考语文试卷和参考答案,结合教育部最新课标教材,从语文教学大纲出发,重点考查考生的基础知识和基本素养、基本能力、基本创新和基本发展。本书为其中一部分的专题解析。其编写思路为:从命题者的意图和角度着手分析,从对考生的基础要求和角度着眼,抓住关键,从试题的角度设计答案。本书编写体例为“例题解析1”,从解题的难度、重点、角度、考点以及题型、角度、范围等角度设计解析。

2.全国100所名校金典卷语文

全国100所名校金典卷语文试题解析(下)(上) 【内容提示】本试卷分第i卷(阅读题)和第ii卷(写作题)两部分,共7页。要求考生作答第i卷(阅读题)和第ii卷(写作题)。 一、阅读下面文字,完成1~3题。 大禹治水的传说由来已久。大禹治水,是夏王朝(中华族)的第一位重要领导者。相传,禹的父亲鲧曾经帮助夏朝治理过洪水。后来,夏王朝(中华族)的统治越来越巩固,禹的地位也越来越高,他决心治理天下。大禹决定亲赴河洛一带,治理洪水。 禹治水的故事流传于民间,在人们心目中留下了深刻的印象。 大禹治水的传说是有具体内容有细节的。鲧死后,禹即位后,决定仿效父亲鲧治水。为了治理水患,他带领鲧的遗腹子禹治水于疏勒之野。这里所说的疏勒之野是古时候黄河的一个大泽,又名疏勒。大禹亲自领着禹治水,从疏勒出发,沿太行山北麓,沿太行山西麓,一直沿着大禹治水的路线,历时整整一年,终于成功。禹治水成功,改变了当时许多地方的风俗习惯。 疏勒之野的疏勒,是古代地名。据《史记》记载,禹治水时,他的大臣伯益曾对伯益说:禹治水,至疏勒之野。伯益也随禹治水。这里所说的疏勒之野,就是现在的山西芮城、芮城县一带。在《诗经》中有隰有 ⁇ ,洵与泮之句。在这里,禹治水的路线,就是现在的山西芮城、芮城县一带。 疏勒之野就是今天的山西芮城县,禹治水成功,改变了当时许多地方的风俗习惯。 二、阅读文中的第一段,完成1~3题。 这段文字主要介绍了禹治水的故事。禹(夏禹)曾亲临疏勒治水,与伯益(伯益)一起治水;禹治水,在疏勒之野,在汾河下游,与鲧(鲧)一样,治理的都是洪水。文中,禹治水成功,改变了古代许多地方的风俗习惯。 1.禹治水成功的原因是什么? 2.禹治水成功的启示

3.100所名校高考模拟金典卷语文卷

100所名校高考模拟金典卷语文卷语文: 第1卷(现代文阅读) 阅读下面的文字,完成1~2题。 郁达夫的《春》,是1931年在《泰晤士报》连载的。小说开头便写道:到1931年,我们已到中年了。文中将老来,与衰老,并列于前。郁达夫晚年对老年的慨叹,便是从老来开始的。 郁达夫的《春》,从《春》中,我们读到了他晚年生活的艰辛,也读到了他对老来生活的憧憬。他对自己老年的生活,并不满意,他希望保持少年时代的朝气,把一切美好的东西,都加在少年身上-少年时代是美好的东西的总和。 郁达夫晚年,在《春》里所写的,是他对年老生活的种种感慨。从《春》中,我们读出了作者对年老生活的悲观和失望。他写道:我的父母兄弟,已经死了。我虽然未死,但觉得衰老。我到了四十岁的时候,也老了。 我走到这里来,是希望我的父母兄弟,能够回来。他在《春》中写道。我希望他们能够回来!我希望他们能够回来,能够回家!-这是他老人家的真心话。希望别人回家、希望别人回家,这是他的真希望。 在《春》中,作者还写到:他们从我的身上,已看到我的衰老。我...从他们身上,已看到我的衰老。-这是作者老年的自我肯定。我现在能活到这样...我现在能活到这样...-这是郁达夫对自己从年老、衰老中发出的呼唤。 在《春》中,作者还写到:我看见我的父母兄弟,都已死了。我...看见了我的父母兄弟,都已死了。-这是作者老年的自我安慰。作者最后表示,他希望他的父亲和我,能回到他们中间去...。 郁达夫把我比作我。他以为,我,就是我。在我看来,父母兄弟是死人的形象,而我是活人的形象。

100所名校高考金典卷语文六_《病树前头万木春》(8) 《病树前头万木春》(8) 课文注释:作者通过写树,表现了作者对春天美好景象的景仰之情。 感悟与运用(36分钟) 人生命运的好坏,往往取决于他的态度。人生活在这个世界上,最重要的是保持乐观向上的心态,要相信人生苦短,快乐幸福是人生的最高追求。那么,我们要怎样面对自己的人生呢? 1.学会从消极的角度看问题,人生处处有忧患,时时有困境,要学会正视人生; 2.学会用乐观的心态看问题; 3.学会从平常的角度看问题; 4.学会用积极的心理去对待挫折; 5.学会用理性的、理性的眼光观察事物; 6.学会从他人的角度去看问题; 7.学会从自我的角度看问题。 感悟与运用(10分钟) 《人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开》(节选) 课文注释:作者在游览了春天的杭州西湖之后,写下了这篇著名的记游文。这篇记游记的文字优美,感情真挚,读来令人激动不已,久久不忘。 1.学会从消极的角度看问题,人生处处有忧愁,时时有困境,学会从平常的角度看问题; 2.学会用乐观的心态看问题; 3.学会从乐观的心理去对待挫折; 4.学会从他人的角度去看问题。 感悟与运用(45分钟) 从人之初、性本善、性相近、习相远等角度来认识人与人的关系的文章,文章内容真实而有深刻的社会意义。 1.学会从消极的角度看问题,人生处处有忧患,时时有困境,学会从平常的角度看问题; 2.学会用乐观的心态看问题; 3.学会从乐观的心理去对待挫折; 4.学会从他人的角度去看问题。 感悟与运用(70分钟) 《病树前头万木春》(9) 课文注释:作者不仅写树,还从树的精神、树的风格等方面来写树。 1.学会从消极的角度看问题,人生处处有忧愁,时时有困境,学会从平常的角度看问题; 2.学会用乐观的心态看问题; 3.学会从乐观的心理去对待挫折; 4.学会从他人的角度去看问题。 感悟与运用(45分钟) 古诗词的意境美、结构美、辞章美、意境美、语言美、节奏美、修辞美、音韵美、格调美等,都是诗词之美所表现出来的,是诗词美妙的魅力所在。 1.学会从消极的角度看，以上就是100所名校高考金典卷语文六 的相关内容。