2022-2023学年安微省九年级上学期阶段性质量监测（二）语文1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；注意事项：2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4,考试结束后，请将“试题卷“”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用(35分)r()班主任李老师在班会上说：尝酸甜苦辣，品荣辱兴衰，经生死离别，这些都是人生必经的过1.默写。(10分)程。老师希望每一程都站着一个积极乐观的你…从政遇挫，求仕无望的李白深感仕路的艰难，但他仍然高呼“①,②”[《行路难》（其一）]表达自己积极用世的心态；经历了二十三年贬谪生活的刘禹锡仍以“③”(《酬乐天初逢席上见赠)来对新人辈出表示欣恩，表现出他豁达的胸襟：苏轼辗转各地为官，与兄弟分别之后七年未聚，他把酒问天问月问人生，以铷”[《水调歌头（明月几时有）》门来展现“,⑥其对人事的洞达，同时为后文对兄弟的美好祝愿做铺垫。刷(2)“动静结合”是二种在意境里描写动态与静态，形成意境和形象和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“⑦,⑧”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景；欧阳修《醉翁亭记》中“⑨,①p长既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动、不乏味的感觉。拟2.请运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分)☒【甲】我从东方来【乙】早晨，我从睡眠中醒来，斯从汹涌着波涛的海上来看见你的光辉就高兴；我将带光明给世界一虽然昨夜我还是困倦，杯又将带温暖给人类而且被无数的恶梦纠缠。借你正直人的嘴你新鲜，温柔，明洁的光辉，棕请带去我的消息照在我久未打开的窗上，通知眼睛被渴望所zhu6痛的人类把窗纸上浅黄如花粉的颜色，和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄在浅蓝而整齐的格影里。请他们来欢迎我我心里充满感激，从床上起来，白日的先驱，光明的使者打开已关了一个冬季的窗门，让你把全金丝织的明丽的台巾，打开所有的窗子来欢迎展在我临窗的桌子上。打开所有的门来欢迎于是，我惊喜地看见你；请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎这样的真实，不容许怀疑，你站立在对面的山巅，请清道夫来打扫街衢而且笑得那么明朗·班请搬运车来搬去垃圾我用力睁开眼晴看你，让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧渴望能捕捉你的形象让车辆以辉煌的行列从广场流过吧多么强烈！多么huang惚！多么庄严I(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)zhuo()痛沉浸(山巅(huang()惚(2)依次填人文中横线处的词语，全都正确的一项是)(3分)A.敷钻舒B.敷嵌铺C.粘嵌铺D.粘钻舒2022-2023学年安徽省九年级上学期阶段性质量监测（二）·语文第1页共4页CS扫描全能王

C创作主体在自我实现中形成审美体验，主体的审美情感不同导致其自我实现的不同表现，审美判断与评价也不同。D.我国的诗歌追求声律美，汉字中的单音节现象和齐梁以来的“四声说”，为我国诗歌呈现声律美提供了可能性。2,根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A建安时期的文人认为自己在战乱、疾疫面前所做出的种种抗争、追求都是毫无意义的，他们选择消极避世，来逃避现实。B,雪莱借鉴中国文论中的“风骨”特色，使自己的作品蕴含崇高正气之力，这也证明中国文论与西方诗学是有相通之处的。C.培根追求文章的音律美，雪莱亦是如此，他在《致云雀》中大胆尝试，植入音律，使诗歌达到声律铿锵、节奏明快的效果。D.雪莱在创作中善于借用希腊神话的相关题材，他创作的诗篇《解放了的普罗米修斯》火阿波罗之歌》都预言了未来的胜利。3.下列选项，最能体现建安文学“慷慨悲凉之气”的一项是(3分)A“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”（曹操《蒿里行》）B.“乘辇夜行游，逍遥步西园。双渠相溉灌，嘉木绕通川。”（曹丕《芙蓉池作》）C.“翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。”（曹植《洛神赋》）D.“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）4.雪莱诗歌的特色与我国传统文论中的“风骨”特色有相通之处，请结合材料二简要分析。(4分)5.面对险恶的政治环境，魏晋诗人刘桢用下面这首诗来劝勉自己的堂弟，同时也是在自我劝勉。请结合材料一，简要分析这首诗是如何体现出崇高感的。(6分)员赠从弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹[注]凝寒？松柏有本性。[注]罹：遭遇。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。月光下蔡东①地到得比我早。隔着窗子端详地的侧影，利落的短发，干净的墨绿色针织衫，背是挺直纤瘦的，我心里跨实了些快走到座位时，地转过头来，在这个时空里，地依然记得我的脚步声，有一个瞬间我像坠入香暗的深海，四周是真空般的寂静。②小城，你有白头发了。这句话脱口而出，暗地里埋怨自已不会说话，随之却发现，我俩耸起的肩膀都松开了。③六角托叁李过来两杯茶，透明杯子卫绿室莹的，薄片正舒展成叶子，有的芽头朝上，立于水中，有的缓缓落下，躺在杯底。地倒吸一口气，贊叹说真好看，一边却说，不用来这类地为，在哪里说话不是说。①地还那么爱美：个起手拍杯中碧色，我趁机细看地的样子。长白发了，眉心文刻着深深的竖纹，但比起同龄人来地仍显得年轻。不光是体态的年轻感，地精神头看上去也不错。地的【高一语文第3页（共8页）】·23-44A·

一年接着一年。有一天人们发现好久听不见凿子的声音了，老指导已经把水渠修得老长了。村里人十分敬佩老指导，而工程依然遥遥无期，一年又一年，老指导一凿一凿地往前凿。日子慢慢地好了，老指导身后的渠道越来越长。老指导还是一凿一凿地凿，那凿声终于凿醒村里人沉睡的心。那时，老指导已经很老了，坚挺的背弓成了一只虾，那只虾又点亮了他们心中的希望。他们自愿修通了老指导留下的土方，又安排劳力接过老指导的凿子，一凿一凿往前凿。乡里县里也送来了必要的器材和资金，而且修通了连接山外的公路。只是水渠的工作面几乎全在崖壁上，用不了大机械。渠道依然依靠人力一凿凿地往前凿。没有走不完的路，也没有凿不通的渠。老指导的渠道终于通水了。清凌凌的河水顺着那道渠流进干涸的三里湾。这时，老指导已是90岁高龄了。远远看去，老指导似乎风化成渠首一块坚硬的山石，可老指导头上的红星依然光芒耀眼。[注]凼dang,指田地里沤肥的小坑。6,下列对小说相关内容的理解，正确的项是(3分)及A.“禁不住跪在草药伍坟前”反映了老指导没有及时回到三湾村的懊恼之情。B.“他不去想”“他也不想”写出了开凿水渠的困难和法预测的不确定性\g:老红军开凿水渠的过程中，村民态度经历由怀疑到敬佩再到主动参与的过程。府“凿醒村里人沉睡的心”中“沉睡的兮”写出了村民改变现状的消极和麻木。动叙7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，还正确的一项是(3分)小说多次出现“千丈崖”，既渲染三湾村特殊环境，又暗示开凿水渠的艰难。一舒桶文中反复强调“小指导没有回来”，突出了村民渴望解决喝水问题的迫切之情。“这可不是小事”借用儿子的叹息，侧面烘托了老指导开凿水渠的坚定信念。“渠水清漬~题恳喝到的纯净之水，又象征军民同心克艰的苦尽甘来。球8.小说是怎样叙述故掌的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)》“老指导似乎风化成渠首一块坚硬的山石，可老指导头上的红星依然光芒耀眼。”既是理解指导员的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合文本进行分析。(6分)古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。贞观十年，魏徵上疏曰：臣闻为国之基，必资于德礼，君之所保，惟在于诚信。诚信立则下无二心，德礼形则远人斯格。然则德礼诚信，国之大纲，在于君臣父子，不可斯须而废也。敌孔于曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”又日：“自古皆有死，民无信不立。”文子日同言而信信在言前同令而行诚在令外不信之言无诚之令为上则败德为下则危身虽在颠沛之中君子之所不为也自王道休明，十有余载，威加海外，万国来庭，仓廪日积，土地日广，然而道德未益厚，仁义未益博者，何哉？由乎待下之情未尽于诚信，虽有善始之勤，未睹克终之美故也普贞观之始，乃闻善惊叹，暨八九年间，犹悦语文测评（三）第5页（共8页）

罗冠刚随父亲见过校长，就被带到五年级教室。校长走进教室，手指最后一排一个空位，让罗冠就坐那里。校长说：“咱摸底考试，数学课代表上来，把试卷发一下。”等二个长得又黑又矮的小女生，小心翼翼地拿起试卷，又小心翼翼地走下讲台，把试卷一张一小里。罗冠拿到试米，心里一惊，却又生出一种作意努所谓试卷，是张比院畔拾着的白羊还要白的白纸，上面一个字都无。这时，秦校长摸了摸山羊胡子，扶了扶银色边框眼镜，从救桌上拿起一支粉笔，气宇轩昂地对台下说：“选卷都套到了吧？那我就开格出题了这回的测试一共20道题，每道题5分，大家必”跟着我黑板上的抄。”罗冠看看黑板，香者“试基“，清看奉校长一他笔走龙蛇，刀光剑影地在累板上写罗冠又些回到了雨慕里那些黑板上的宇渺沙茫茫，桃如尽夜里取着的无边细雨。他叹口气，据据头，味着眼晴抄起试题来。雨天景板上的声音尖能制平，”皮，或或“或生或，生或支”，一声又一声，偶尔“嘴啦”一声，仿佛妙雨天马路上险些撞人的急制车。下课铃响起时，罗冠的议惑早巴做完，百无聊赖地在课桌上转着笔。校长收卷时，罗冠心里笨升起一种如释重负般的悲壮。笑完后罗冠跑到外面，父亲正蹲在院畔抽烟，站起来面带笑容问，考得不赖？罗冠笑而不语，父亲明着嘴又笑，说要是考好了，回去带你吃好的。0父子俩考完诚没处可去，正在参观羊。忽然那个又黑又矮的小女生喊道：“分数出来了。”秦校长把二人让到办公室，拿出一张试卷给罗冠，罗冠看都没看就递给父亲。罗父拿到手8里看后，不由得瞪国了眼，迟疑地问秦校长：“校长，会不会是判错了？”“没错，44分。”校长银色眼镜后的眼晴弯着，似笑非笑，他摸了摸山羊胡，又拿起一张表，“你看看，我们学校，最低分数62分，罗冠如果跟着我们参加升学考，一定会拉后腿的！”游“啪！”一个清脆的耳光在罗冠脸上响起，父亲空前暴怒，右手又一次高高举起，眼中似雨似雾，又似有星光在雨雾间闪烁，罗冠绝望地闭上双眼。下午回家的路上，朱砂般的晚霞染红了天。父亲头垂得很低，和罗冠一句话也没有。路过集市时，父亲意想不到地停下脚步，买了凉皮和碗团。味道极香极辣，罗冠一直吃出了眼泪。0次日，罗冠的母亲到南沟赶集，顺便到南沟小学给罗冠送早饭，老师生气地对母亲说：“罗冠这孩子全校第一，全乡前五，可孩子近视得坐第一排才能看清黑板，你们为什么不给他配副眼镜？”烟罗冠并不知道母亲会来，此时他正在教室里，扭头跟后排的同学闲聊：“胖墩儿，我求你爹的那件事，可以吗？”胖墩儿吹了个大泡泡，压低声青说：“你是说你爹在矿上考核最后一名的事吗？出放心吧，我爹说了，明天他回矿里，就安排你爹回去上班”许多年以后，坐在上海陆家嘴高高的写字楼里，他会想起1996年的无边细雨，想起父亲，想呐起父亲的话：“走吧，别怕。雨再大，总会停的，路再远，总能走完。”那年夏天，罗冠并未知愿。父亲毕竟棋高一着，后来又联系到一所新的学校，让罗冠跟着素◇不相识的“同学”们，参加了白车镇的升学考试。来天从矿上下班回家，父亲头拾得很高，一选门就减：“喻家罗冠，升学成皱是重点班的，金班第一”后来，罗冠就上了初中，上了高中，又上了大学，大学毕业留在上海。而父亲，却在罗冠上大四那年，被下井多年的肺病限然击制，水运地高傅开了人世。罗冠每想起这些的时候，我的眼前也总是忧若隔世般速高，因为罗冠就是我。烯(有删改)语文第4页（共8页）

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生挺难看的红颜色、我说难看，并不委及它。比方说，要红得银杨梅吧。看看也还有点味儿：或者素注异成翰在色，像女戒于的脸金，多开心呀。他旋的偏偏是环么家红，像猪血似的。区，并且还在地国夸边写了四个字.这字我认得的，是上上翔《食)第一页印的“还我河山”，我还记得那是《精忠传》里岳飞写的呢，他用剂我污黑的指头，在抗散的头发问穿集穿去，丝光号走到他共是那里，扯出封气着“吉林”下款的信封，文给了我。音“揭吧，这是你最后的一个！”天，黑乌鸟的、几颖残墨在一程炭云左近怔神者。“有月亮多好阿！”我说。“不，n他仰起头来，“推有这黑漆漆的才是我们的世界。”“其实，也不怪你。人都爱玩，爱活波：谁爱就眉，爱流血？可是倒客的你是在帝国主义者果尊下的中国人。你没氏，是因为还没杀到你这状儿。子院徐菲你坊上耳桑，闭上眼晴，也不成。也不成。”“我爸爸新近给鬼子捉去了。之前一家杀的就制我们三个，我去年逃进关来，只制他老西口。这回，就剩下我妈一个人了一”说到这儿他狠今地用事头打了一下秋千的柱子。“我根不得飞了回去，落在那鬼子的身上，咬他个稀烂。”这想法好像给了他多少快愁似地，就拯住了我的手，说“都不死，永远就都当猪！你还】我仰头在黑略中耕视他的脸，心下好像是说：“盛不小，你看，我也罗了。”后来，我才发现那有“吉林”下款的信封背面用铅笔草率她写着：“我走了。美慕你睡得舒坦，不忍品，昨夜话，笑忘。尔幕，随你病。那位址只吉诉你：我拼命的场所。无从通讯。一一知名不具。”失，唉，不中用的我。一九三四年一月十(选自《篱下集》，有删7.下列对文本中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A开篇提到“我的生活一向就离不玩耍”，反映了“我”贪玩的形象特点，也为“我”狗资地搜集邮票的行为做了铺垫。B.面对外敌蹂骑，“堵上耳朵”“闭上眼睛”极具讽刺性，既反映了当时普通民的心理，也表现了作者对他们的批判。C.文章后面写“他”一家的邈遇，解释了前文中“他”的种种怪异行为的原因，见大，反映出了当时沦陷地区的惨状。D.文章以邮票为线素串联情节，因为邮票，“我”与“他”产生了交集，并了解了的遭遇，最终理解了“他”的行为。8.文中画线句“我不小。你看，我也哭了”这句话写出了“我”多重心理感受。请文。简要概括。(6分)9.有人认为萧乾试图用“倔强和诚实”来唤醒“篱下”的众人。请结合文本，简罗姓同学身上所体现出来的“倔强与诚实”。《6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题。19分）阅读下面的文言文，完成10一13小题。镇远游西峡记祁顺余既游长潭之三日，是为三月上已，周君与使之各携肴酒，清游西峡，以修兰是日，余驾出西郭，梁石与使之循溪行，余独取路田阪间，由山而往，放此语文武题卷第5页（共8页）

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(4)V,0。十5C+N高温2VN+5C0:5VA(或5×6.02X102)(各3分)12.（1)排除装置中的空气，防止干扰实验(2分)(2)3Fe2++2LFe(CN)6]3-—Fe[Fe(CN)6

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4.根据下表中的信息，可知北宋&☑年号时间主户店此、客月沾比家太祖开宝九年976年攻60.00%约40.00%宋仁宗天圣元年1023年约62.10%约37.909%家神宗照宁五年1072年约6960约

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A石墨B.镁C银D铂(2)实验过程中，S0(填“从左向右”“从右向左”或“不”)移动；滤纸上能观察到的现

t家对有DA琳花固结城C冷每随社区团购自提点■城市中心区AD.冷却餐周近郊区9四姑娘山料远郊区15 km,①刀脊403图3近年来，随着①看中年(15一59岁)占比家的一项定成性册②在区便利店密度地②公交站密度功种雄出了拟南茶A.①②B.①③④道路密度10~11题，☑人据调在设现体托餐铁店的自疑点款@列分有主用的C.②③D.@0A餐饮店的安全性需求高C,社区团购的便捷性需求低B,用餐高峰时段与顾客取货时问冲突D入餐饮店与自提点的商品性质相同与四姑娘山主峰的尖尖山峰相比，其旁边的新月山呈半圆孤山峰形似月牙，国呈现出灰白、灰黄、浅绿、紫红、灰黑五种颜色，又称为五色山。图4为新月山景观困，据此完成？~9题，平做入有帆质儿再学家在实月的①需要的生长空间很小③生长则期短00头道守流城位于无山山A期B含法行平均冷提相m,年均摩水量丁贵十胶肝1为“计制端授气温航8℃，减线作复月月品关小达健？法水过混度。每骨括高5，县封品商常夏点市骨查示（圆辽宁名收联提后图图4地理（一月第3页共8页）

见到这些乃2根据材料内容，下列说还确的一项是3分)从第二段的内容可以看出，世界丧失农业生物多样性的严重性、当旅心球已建成的种子他回A.离家库、收集保存的种质资源数量，以及保存对象，再也听不B要提高农作物产量，需增强其应对气候变化等恶劣环境条件的能力頁有通过杂交把迎接他的野生近缘植物蕴藏的优良基因转移到栽培种中。C西南种质库收录近万种重要植物12万个D八A条形码及其物种相关信息，可以通过庭，是彻肩他虽DNA条形码，利用基因片段快速鉴定物种。D,中国科学院昆明植物研究所中纪念匾额上的“保存今天的种子，留作明天的礼物”，形象日军无端紧接地道出了种质库收集保存植物物种多样性的重要意义。早在3.下列选项，最适合作为论据来支撑第五段观点的一项是(3分)一野今，侵华A黑龙江寒地作物种质资源库里保存者黑龙江特有的国家二级重点保护野生植物种情况下生大豆一资源2000余份。B“消失00多年的弥勒苣苔被发现后，有关人员对其种子繁殖、超低温保存和离体保存市立医院院前面，技术等方面进行研究，成功实现了长期保存。C“末日种子库”现有来自全球各地的约1亿粒种子，被保存在一18℃的地窖中，大部分种仇恨的》那子可以保存长达几百年。D袁隆平院士在海南岛发现一种野稗的野生稻子资源，反复选育，培育出杂交水稻。杂交不在租男它带进；水稻的出现归功于野稗的种子。A4下列对材料的分析和评价确的-项是8分)气，联合心材料第一段加点处的号是特殊含义，把储存种子的地方比喻成银行，主要取种子产生的效益和金钱产生的增值效益的相似性，是B材料使用列数字的方法，准确地说明了英国千年种子库植物种类、植物种子之多，体现世昌和出了“最大之一”的特点。岁，就服科容孩的初狂保工政纤是对全球车物多任保护的大贡献、这吗？”此表明中国的责任重大。一直守D材料最后一段引用《科学》杂志网站里面的文章的话，又转述其呼吁的内容，阐述种子供V√应对全球生态恢复的重要性。人，但5.保护种子安全是全人类的共同任务，保护生物多样性安全，我们可以借爸外国的哪些做法？女老：请根据材料简要说明。(6分)连刚日(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）坚信：阅读下面的文字，完成6~9题文本一：一列火车正在原野上奔驰，穿过徐州、充州，济南德州，向着天津驶去。虽说该是遍野绿色味。的季节，却看不到绿色。稀疏的村落，更显得河北平原的调放和荒芜：车过沧州，映入眼帘的是沙去望无际的盐藏地。本来，日益迫近的战争局势已使曹昌心情不安了，如今接到大哥家修亡故的消息，更使他心事重重。他不时透过窗口，理着那清眼苏立政收的景急：不禁心焦如焚。他接到继母打来的电报，得知家修病故的消息，便不得宁静了，父亲去世之后，只是靠继母在操持着家业。他远在南京，大哥的死更使地无低无意了他合起能母对他的抚爱，对他的关三号怀，使他不能放心。他演亲自去上海看原野的公资的：连这样的心情也没有了。他施着继母，面言他怕她承受不住这样的打击，很快便决定赶回天津看望继母。那清了家思人，陆孝背、蔡茶峰也到车站迎接他。孝曾依然像在时代那样热情而致宗南【光高一语文第3页（共8页）米】他

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为中心来回答一系列文化建设的问题。②发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。平文化思想坚持发散思维，内容丰富，涵盖理论武装、舆论宣传、思想道德建设、精神文明建设、文化繁荣发展、网络建设管理、文明交流互鉴等方方面面。【解析】【分析】背景素材：平文化思想考点考查：发散思维和聚合思维能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题设问的知识范围限定是《逻辑与思维》的知识，问题指向“分析平文化思想的智慧”，本题属于分析说明类主观题，考查的范围是发散思维和聚合思维的知识，要求分析平文化思想的智慧，要坚持理论与材料的对接。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：坚持以人民为中心是贯穿于平文化思想这一科学理论体系的一根红线：以人民为中心的工作导向深刻回答了“我是谁，为了谁，依靠谁”等一系列关乎文化建设的重大基础性、原则性、根本性问题一可联系教材知识聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，平文化思想坚持聚合思维。关键词②：平文化思想是内容丰富、内涵深刻、内在统一的思想体系，涵盖理论武装、舆论宣传、思想道德建设、精神文明建设、文化繁荣发展、网络建设管理、文明交流互鉴等方方面面一可联系教材知识发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，平文化思想坚持发散思维。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。20.只有理解文明发展的历史规律，才能把握文明发展的方向和道路。阅读材料，完成下列要求。成就的关系。一方面，既有的、现存的“生”是以“生生”的存在为存在方式。另一方面，新生的“生”是对既有的、现存的“生”的超越。因而既有的、现存的“生”与作为生生之下一环节的新生之“生”的关系并非水火不容的消灭与敌对，而是相互成全的发展与实现。因此，以“生生”的眼光看待文明发展的中华文明，既不会盲目守旧，也不会全面否定。第13页/共15页

为中心来回答一系列文化建设的问题。②发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。平文化思想坚持发散思维，内容丰富，涵盖理论武装、舆论宣传、思想道德建设、精神文明建设、文化繁荣发展、网络建设管理、文明交流互鉴等方方面面。【解析】【分析】背景素材：平文化思想考点考查：发散思维和聚合思维能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题设问的知识范围限定是《逻辑与思维》的知识，问题指向“分析平文化思想的智慧”，本题属于分析说明类主观题，考查的范围是发散思维和聚合思维的知识，要求分析平文化思想的智慧，要坚持理论与材料的对接。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：坚持以人民为中心是贯穿于平文化思想这一科学理论体系的一根红线：以人民为中心的工作导向深刻回答了“我是谁，为了谁，依靠谁”等一系列关乎文化建设的重大基础性、原则性、根本性问题一可联系教材知识聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，平文化思想坚持聚合思维。关键词②：平文化思想是内容丰富、内涵深刻、内在统一的思想体系，涵盖理论武装、舆论宣传、思想道德建设、精神文明建设、文化繁荣发展、网络建设管理、文明交流互鉴等方方面面一可联系教材知识发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，平文化思想坚持发散思维。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息相结合。20.只有理解文明发展的历史规律，才能把握文明发展的方向和道路。阅读材料，完成下列要求。成就的关系。一方面，既有的、现存的“生”是以“生生”的存在为存在方式。另一方面，新生的“生”是对既有的、现存的“生”的超越。因而既有的、现存的“生”与作为生生之下一环节的新生之“生”的关系并非水火不容的消灭与敌对，而是相互成全的发展与实现。因此，以“生生”的眼光看待文明发展的中华文明，既不会盲目守旧，也不会全面否定。第13页/共15页