第15课两汉的科技和文化同步练习题（含答案解析）考试试卷

2023-08-07 19:56:26 58

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本文从以下几个角度介绍。

题干要求句式协调一致、匀整对称，可以采用对偶句或排比句的句式。首先确定一个表达式，如以“劳动，丰富她们的感性知识”为标准，参照“劳动，+动宾短句”的形式来变换：然后把其它分句按照这一句式作变换，分别变为“劳动，深化她们的理性认识”“劳动，改造她们的思想观念”，与前句形成排比句。（论述对象统一，都是“劳动”或“与劳动结合”2分，句式整齐2分）20.【答案】一小部分背年朋友认为自己是有文化的人，不把热爱劳动放在心上，也不参加体力劳动。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子语病有：成分残缺，句首介词“由于”淹没主语，删掉“由于”：(2分)语序不当，否定词“不”应放在“把”字句前面。（2分)21.【答案】D解析：D项特殊称谓，A项表示反语讽刺，B项表示引用，C项表示特殊含义。22.【答案】①标点并不规范。②标点的表达可以更丰富一点。③标点是否有强大的生命力。（一点2分）23.作文：阅读下面文字，根据要求作文。(60分)有人说：“说服一个人，不仅能捍卫自己的观点，也能扩大自己的世界。”也有人说：“人最应该培养的能力，其实不是说服力，而是被说服的能力。不能被说服很可能会丢掉整个世界。”对于“说服”与“被说服”，你有怎样的思考或感悟？请写一篇文章，阐述你的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【改作说明】1.这是一个看似对立实则可以统一的思辨性论题，本题旨在引导考生站在现实生活的情境中，关注自我与他人、自我与社会的相互关系。其中核心概念是“说服”与“被说服”，文章对概念要有明确理解并能思辨分析或形象演绎，此类文章为切题之作。观点上可选择认同一方，或更偏向一方，当然，如果能辩证统一两者关系，尤佳。2.所写的思考或感悟，当围绕“说服”与“被说服”展开，若作文只谈“说服他人”的理解，而忽略对“被他人说服”的思考，未能辨析二者关系，则视具体文章降档处理。反之，亦然。3.因文体不限，学生如果写记叙、抒情类散文，主要看情感真挚性（或多元性）、细节生动性和文句感染力等，如果写论述类文章，则看考生对核心概念的理解和认识是否思辨深刻，看论述是否有逻辑有力量等。4.文体明确，不得写成诗歌。如果出现不符合文体要求的文章，赋分视情况而定，但最高不超过47分。5.高分作文对语言有高要求。论述类作文语言要求明晰、鲜明、严谨、有力，文学类文章语言儒凸显可感性与生动形象性。作文分数愈高（原则上50分以上），对这方面的要求就越严格。反之，则可适当放宽。6.必须关注学生写作的正能量和正面导向，对于写作中表达出来的低俗、错误、负面的价值观要严格赋分，原则上不超过20分。7.参考立意：下列几个角度的立意及思考仅供老师们参考。①“说服力”是人生中不可缺少的一门社交能力。“说服力”是指说话者运用各种可能的技巧去说服受众的能力，是一个人知识学养、思维逻辑、心理素质、语言表达等综合能力的体现。具备说服别人的能力不仅可以表达自己的观点、立场，展现自我的素质、风采，还能进一步扩大自己的交际圈、影响力，等等，收获意想不到的种种资源。当今社会信息高度发达，有自己的想法，如果不善于表达迟早会被淹没。但说服力不等于伶牙俐齿，也不等于长篇大论，除口才外，还要以诚服人、以理服人，以智服人，诉求明确，一语中的。②“被说服的能力”是透过他人的视角看到世界的另一面。大多数人都渴望他人能接纳自己的观点，体察自己的情绪，认可自己的能力，接受自己的影响，于是他们会将时间和精力投入到捍卫自己的观点和培养自己说服他人的能力。但很少有人去修炼“被说服的能力”。得到Ap创始人罗振宇曾在《意林》杂志中发文表达他对“被说服的能力”的肯定。“被说服的能力”是指能认可对方的观点，并表现出进一步了解的兴趣。它能让我们在表达的同时也学会倾听，在树立自己观点的同时也善于接纳和包容他人的观点。它是由“我”走向“我们”的前提，是合作交流的基础，也是走出狭隘、收获全世界的起点。它能使我们以更客观、冷静、理性的态度去辨析自我与他人、自我与社会的多维关系，以积极、正能量的视角去调控个体与世界的平衡。这正是我们大多数人忽视的方向和欠缺的能力。③“说服力”和“被说服”的能力同样重要，比如：“被说服”其实也是一种“说服力”。只有兼具两者才能

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第15课 两汉的科技和文化 同步练习题（含答案解析）考试试卷

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