全国100所名校初三历史答案

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全国100所名校初三历史答案人教版【解析】 全国100所名校初三历史答案人教版【解析】 【答案】: 【解析】: 第一段 材料一:秦灭六国统一了中国的历史。 材料二:秦始皇统一了中国,使统一之后的秦朝发展成一个大一统的国家。 第一段材料一:秦王政通过制定法律统一了全国的文字。 第二段材料二:秦始皇建立统一的封建专制制度。 【答案】: 【解析】: 第二段材料一:秦统一中国后,秦始皇命令修建万里长城,修筑长城的目的主要是防止匈奴的入侵。因为匈奴经常骚扰北方地区,所以秦始皇为了防止北匈奴的入侵,修筑长城。 材料二:秦始皇修建万里长城,就是为了防御匈奴的侵袭。 第二段材料二:秦始皇为了防止北匈奴入侵,秦始皇统一了全国的文字。 参考答案 1.公元前221年(战国)秦灭六国。 2.公元前221年(战国)秦始皇灭六国。 第三段 材料一:秦统一了中国的历史。 材料二:秦始皇统一了中国,使统一之后的秦朝发展成一个大一统的国家。 第二段材料一:秦将王翦派兵攻取秦国都城咸阳。 第三段材料二:秦将王翦派兵攻取秦国都城咸阳。 第四段 材料一:战国末期六国在齐晋之间形成,六国之中晋国最为强大。 材料二:赵国、魏国、韩国、燕国、楚国,赵、魏、韩三家分晋,魏、韩两国归并秦国。 第三段材料一:秦王嬴政在位时期,秦国疆域基本已经完成。 第四段材料一:秦国的疆域基本完成。 【答案】: 参考答案 1.公元前221年(战国)秦灭六国。 2.公元前221年(战国)赵魏韩三家分晋。 3.战国末期六国在齐晋之间形成,六国之中晋国最为强大。 4.秦国的疆域基本完成。 6.战国时期吴魏韩三家分晋,晋国归并为吴国。

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初三历史名校课堂答案大全 初三历史名校课堂答案大全,历史题,是中考历史科的一个重点,同时也是命题老师所关注的。在中考中,历史知识比较抽象,如果学生能答出正确且有条理,且符合课本逻辑的试题,则对中考分数会有较大的影响。所以,针对中考历史题的特点,我们做了以下总结:在回答中考历史题时,要有条理。条理是解决问题的最佳途径,它是解决一切问题的保证,在解题过程中,我们首先应该把题目所涉及到的概念搞清楚,然后再利用基础知识的已知知识来解决问题。此外,解题时还要注意:一要分清问题的层次;二要分清问题的范围;三要分清题目的类型。另外,在解答试题时,解题方法很重要,即解题方法是解题思路的一种体现,它直接关系到试题的难易程度和正确率。在解答历史试题时,我们还要注意以下三个基本原则:一要条理;二要层次清楚;三要符合课本的内在逻辑。

全国100所名校历史答案高三地理全国卷地理总复习题全国卷地理【解析】 本题考查学生对地理的宏观理解能力。分析本题,关键是要找出答案和原因。 1根据材料提示,结合所学知识,分析本题的答案。学生要运用所学知识,联系所学知识,联系所学知识,联系所学知识,联系所学知识进行判断。根据答案,结合本题背景,联系历史事实,联系我国主要工业产品的发展历史,联系地理实际,联系学生生活实际,分析本题问题答案。 2根据材料提示,比较两地区气候、水源、矿产资源的情况,本题的主要问法是分析该地区的发展对区域经济的影响,回答地理问题。 3根据材料提示,根据所学知识从经济、社会等方面综合分析本题内容。 (4)地理概念、原理的理解:本题主要考查学生对所学知识概念的理解、原理的运用能力,要求学生能正确应用所学知识解决问题。(命题思路) 1抓住本题的命题方向。本题考查学生对地理概念的理解、原理的运用,要求学生对地理概念、原理的理解、原理的运用要结合题意,有明确的答案。 2结合材料,分析本题内容。(命题思路是联系教材,结合学生的生活实际) (3)地理综合选择题:本题考查学生对地理综合选择题内容,要求学生运用所学知识进行分析、解决问题。 (1)本题考查学生对地理综合选择题内容,要求学生运用所学知识准确解决问题。 (2)本题考查学生对地理综合选择题内容的运用,要求学生准确运用所学知识分析问题,解决问题。 (2)本题考查学生对地理综合选择题内容的运用,要求学生准确运用所学知识分析问题,解决问题。 (3)本题考查学生对地理综合选择题内容的运用,要求学生准确运用所学知识分析问题,解决问题。 (4)本题考查学生对地理综合选择题内容的运用,要求学生准确运用所学知识分析问题,解决问题。 (3)本题考查学生对地理综合选择题内容的运用,要求学生准确运用所学知识分析问题,解决问题。

初三历史答题技巧,初中生历史中考答题技巧 中考历史答题技巧 历史学科,一直是我国中考命题的重要考点,在中考的历史中考中,选择题和简答题也是考察内容之一。为了提高学生在考试中得分能力,笔者在历年的中考答题过程中,总结了一些答题技巧,希望对同学们有所帮助。 1.抓住材料的重点。 所谓抓住材料的重点,就是要明确材料的内容,也就是要清楚材料的内涵,尤其是要挖掘出材料的内在要素。比如说,在考察历史人物时,就要充分挖掘人物的内在品德。比如,在学习人物性格这一内容时,就可以把人物在政治、思想、品德等方面的特点作为重点,并深入挖掘出人物所具备的品格。比如,在考历史事件时,就要从历史事件发生的时间和地点这两个要素出发,从客观原因、主观原因两个方面来考察。 2.结合人物的思想。 在分析历史人物时,要结合当时的历史环境和人们的道德水平,以人物的言行举止为根据。一般来说,分析历史人物时,要特别注意观察其性格和心理变化,并要结合当时历史的背景和社会现实,这样有助于历史人物的分析,也可以使历史人物更加生动地再现了历史人物的形象。 3.结合具体的史实。 历史材料是真实存在的,我们要用辩证唯物主义的观点,将材料的历史唯物道理运用到历史分析中。这就要求我们在分析历史材料时,必须了解它所反映的时代背景、阶级矛盾和现实生活之间的相互关系,这样才会更全面、准确地把握材料。 4.注意抓住事件的实质。 抓住事件的本质,即抓住事件的实质,是对历史事件分析的一个重点。比如关于历史人物的评价问题,应从评价的角度入手,对人物所代表的道德内容、阶级观点、文化思想、政治思想、价值观念等进行评价,找出评价的主要方面。又比如说在回答问题时,要特别注意结合当时的历史环境、当时的政治经济、社会环境来作答。在考历史材料时,一定要做到与时代环境相结合,只有这样才能抓住材料的实质,准确全面的答好历史材料。

初三历史选择题及答案及解析历史答题方法: 多种题型,方法归纳。历史选择题主要分三个部分,即:选择题、非选择题、排序题,在三种题目中,选择题所占的比例为60%,非选择题占40%,排序题占20%。一般而言,选择题是考查学生分析、总结历史问题的能力,而非选择题则是考查学生的分析问题和解决问题的能力。 历史选择题一般分为: 1、填空题:即从题干中要求回答what(什)、where(地)、why(问)、how(怎么)、what(为什么)、where(谁)、how(怎么)几个方面的内容。 2、选择题:即从题干中给出一定的信息来考查学生理解、分析和解决问题的能力。历史选择题一般分为: (1)计算题; (2)填空题; (3)选择题。 答题时间:一般建议控制在40分钟。 错题分析: 1. 排除法,即列出题干的全部信息来加以排除法。比如:a项是a,b项是b,c项是c,d项是d,e项是e,f项是f,g项是g,h项是h。 2. 列表法。即列出题干中相应的部分信息,然后按一定顺序排列。 比如:a项是a,b项是b,c项是c,d项是d,e项是e,f项是f,g项是g,h项是h,i项是i,j项是j。 3. 排除法,即列出题干中的错误项。比如:a项是a,b项是b,c项是c,d项是d,e项是e,f项是f,g项是g,h项是h,i项是i,j项是j,k项是k,l项是l,m项是m,n项是n,o项是o,p项是p. 4. 列表法,即列出题干中相关的部分信息,并且按照一定的顺序排列。 比如:a项是a,b项是b,c项是c,d项是d,e项是e,f项是f,g项是g,h项是h,i项是i,j项是j,k项是k,l项是l,m项是m,n项是n。 5. 排除法,即列出题干中的错误。