山东省全国100所名校高二AB测试示范数学答案

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山东高中数学ab版教材高中数学课本 必修一:函数及其应用(第4课) 教材特点: 重点:函数与图像,图像与函数与图形,图像与图形的知识与联系(图形的简单性质及坐标变换),图像的变换,图像与图像之间的相似性质,图形的切线、辅助线,图像的展开与运算,图像与图形的变换,图像与图形之间的转化。学生易掌握的:函数是函数概念和运算的载体;图形是图形概念、性质和相互变换的载体。 难点:图像与图形之间知识的联系,图像与图形之间的转换。 学习过程: 课本是基础,但不是唯一,教材是工具,但不是唯一的。教材是知识的系统,但不是唯一的,教材是学习的方法,但不是唯一的。教材是重要的,但不是唯一的。教材只是工具,但不是唯一的。 教材是基础,但不是唯一。学习课本是基础,但不是唯一。学习课本是方法,但不是唯一。 教材是工具,但不是唯一的。教材只是知识系统,但不是唯一的。本教材是基础,但不是唯一。学习课本是方法,但不是唯一。 教材是对学习课本学生的一个指导,而不只是学生对教材的背和记,学生对教材的理解是对教材的理解,学生对教材的理解是由学习课本的思路和方法来决定的。 对学生的思想方法的指导是教学中的核心,也是教学的根本。教学的核心任务就是启发、引导和引导学生去接受老师的启迪、引导和引导。教师要使学生理解课本上的知识和方法,而不是机械的按照课本上的方法去进行教学,而是要启发、引导学生去发现课本上的方法和新的思维方法。教师要使学生知道课本上的知识是怎样来的,而不是死搬硬套课本上的知识或公式。 学生是在教师指导下学习的,而不是教师教给他知识,学生是在老师的引导下学习的,而不是老师教给学生学习的方法。在课堂上,学生需要老师引导,也需要学生自己主动地去发现和探索,让学生自己去总结知识,去发现知识。让学生自己去总结知识的方法。

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