21届全国100所名校百万AB测试示范卷答案

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全国一百所名校高三ab测试示范卷(三) 山西省大同市云冈中学 山西省大同市云冈中学2015届高三语文ab卷 (一)全国一卷 第22题 全国卷2 第35题 全国卷2 第26题 北京卷1 第9题 全国卷1 第9题 第8题 第3题 第5题 第9题 第17题 第7题 第5题 第15题 第14题 第7题 第3题 第6题 第10题 第3题 第7题 第14题 第7题 第5题 第20题 第27题 第17题 第11题 第8题 第9题 第3题 第4题 第10题 第9题 第11题 第6题 第9题 第12题 第14题 第4题 第5题 第3题 第10题 第15题 第27题 第4题 第7题 第8题 第7题 第11题 第6题 第15题 第2题 第1题 第4题 第7题 第4题 第10题 第13题 第20题 第6题 第11题 第6题 【解析】 1.本题主要考查学生理解全文的能力,能力考察以中心思想和句子主旨概括为主。 2.本题考点是理解、分析、鉴赏、评价。 3.本题能力层级为d。【点睛】理解、分析、鉴赏、评价是高考考察内容,在解题时须明确考点,才能有效地解决阅读中的问题,才能获得阅读的快感。 4.本题重在考查学生的语言表达能力,能力训练以语言运用为主。

全国一百所名校单元测试示范卷2021年中考语文 全国一百所名校单元测试示范卷2021年中考语文 一、作文 【写作指导】 1.根据以上话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800行(含标点)的记叙文。文中不得出现真实的人或事。 2.除诗歌外文体不限。 【写作提示】 诗歌,包括现代诗和古诗词(如咏柳望月怀远等),要求情感真挚,意境优美。 二、作文 【写作指导】 1.依据以上话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800行(含标点)的记叙文。文中不得出现真实的人或事。 2.除诗歌外文体不限。 【写作提示】 诗歌,包括现代诗和古诗词(如咏柳望月怀远等),要求情感真挚,意境优美。 三、语文基础知识与能力考查题(北京卷) 【命题意图】 为全面贯彻全国教育大会精神,切实提高考生的应知应会能力,体现课程标准对高中阶段语文课程的基本要求,今年北京中考语文考试首次设置课程标准考查内容,共10道。具体如下: (一)基础知识要求 1. 积累:运用所学的语文知识、能力去分析、判断、综合、评价、解决问题;运用语文知识、能力去认识、理解、鉴赏文学、文化、社会等。 2. 语言积累:背诵课外优秀诗文;背诵优秀诗文名句和名言。 3. 字词积累:运用语言文字,理解词语意思。 4. 积累:搜集文学资料,了解阅读欣赏和写作知识,积累生活经验,写作时根据需要搜集资料。 5. 积累:课外阅读的思考与分析,运用所学的语文知识和能力进行写作文。 【命题要求】 1. 积累:运用所学的语文知识、能力去分析、判断、综合、评价、解决问题。 2. 语言积累:背诵课外优秀诗文;背诵优秀诗文名句和名言。 3. 字词积累:运用语言文字,理解词语意思。 4. 积累:课外阅读的思考与分析,运用所学的语文知识和能力进行写作文。 【命题提示】 1. 积累:背诵课外优秀诗文;背诵优秀诗文名句和名言。 2. 语言积累:背诵课外优秀诗文;背诵优秀诗文名句和名言。 3. 积累:课外阅读的思考与分析,运用所学的语文知识和能力进行写作文。

全国100所名校AB卷作文:作文之我见作者:太子头上的博客全国100所名校AB卷作文:作文之我见 王玉梅 全国100所名校作文课AB卷试卷分析及点评,作者:王玉梅,语文教育专家,著名作文教学专家,高中语文特级教师,全国优秀教师,享受政府特殊津贴,全国政协委员,中国民主建国会会员,中国教育学会语文教学专业委员会常务理事,中华文教艺术专业委员会副会长兼秘书长,北京市政协常委。 《全国100所名校作文》是2013年语文教育出版社出版的图书,作者是王玉梅。内容简介 一、作文概述 二、作文评分标准 三、作文范文与点评 五、写作指导 六、作文训练 七、作文指导 八、作文素材与名言 八、语文教育论文写作指导 九、语文教育论坛 十、作文教学研究 十一、作文专题讲座 精品导读:全国100所名校作文课AB卷试卷分析及点评,王玉梅编著。 ——摘自《全国100所名校作文》编委会编 《全国100所名校作文》是由我国著名语文教育专家,知名高考语文教学专家王玉梅所编著。王玉梅老师是国内著名高考语文教学专家,她有着深厚的教学功底,具有极强的语文教育理论素养,她潜心教育二十多年,先后担任过全国数十所重点中学的语文教师,她所编写的“全国100所名校作文课AB卷”为教育部考试中心唯一指定语文高考作文备考参考书,深受广大师生喜爱,在业界内有着很高的知名度。王老师编著的《全国100所名校作文》分为“作文”、“参考答案”和“作文练习”三部分内容,不仅对高考作文的评分标准,作文的写作方法和范文评析等具有非常翔实准确的内容,同时对作文的写作技法和写作素材,作文素材和名言及作文写作指导等方面均具有非常好的指导意义。该书是广大考生掌握作文的写作方法,进行有效的作文训练和作文写作辅导的优秀读本。

全国百所名校高三ab测试示范卷-高3下 期中复习: 1.基础知识梳理 2.综合应用题 3.解题思路梳理 备考策略: 一. 构建知识框架 (一)知识构建 (1)教材的总体结构:知识结构、知识要点、知识结构之间的关系 (2)知识之间的关系:知识是关联,是系统,是相互影响的;是相互作用的,因此,知识之间是关联的。 (3)知识与问题:(1)问题是一种思维,是一种思维方式。问题的实质是思维过程。 (2)问题本身也是一种知识。 (2)问题不是孤立的,它是与教材相关的,是问题背后的知识现象。 (3)问题在知识体系结构中的位置。 (二)知识链接 (1)知识链接的意义。 2、知识链接的过程 (1)问题的提出和解决。 (2)知识点的链接。 (3)知识间的链接。 3、对学习过程的优化 1、知识间的链接 (1)知识链的整体性。 (2)知识链的互补性。 (3)知识链的相互联系性。 (3)知识链的内在联系性的分析。 3、对数学知识的梳理、综合应用 1.总结: (1)知识点之间是相对联系,在总体上呈网状状的关系,在逻辑上也是线性的,如:函数、三角函数、数列、不等式、数列求和、导数的应用、一元二次方程、立体几何。 (2)知识点之间的相互联系。 2.总结: (1)从整体上把握知识体系的结构。 (2)知识点之间的相互联系。 (3)知识间的连接。 3、对知识结构的理解 (1)整体上把握知识点之间的内在联系:如:函数的性质、三角函数的性质、数列求和、不等式、数列求和、解析几何、不等式的应用等。 (2)从知识点的角度把握知识间的内在联系:如:数学史、数学思想方法、数学史方法论、数学史、数学文化。 (4)从方法的角度把握知识间的内在联系:如:函数、方程的求解、数列求和、不等式、不等式的应用等。 3.总结: (1)从整体上把握知识点之间的内在联系:如:函数、方程的求解、数列求和、不等式、不等式的应用等。 (2)从知识点的角度把握知识间的内在联系:如:数学史、数学思想方法、数学史方法论、数学史、数学文化。 4.总结: (1)从知识点的角度把握知识间的内在联系:如:函数、方程的求解、数列求和、不等式、不等式的应用等。

全国100所名校高三ab测试示范卷北京四十三中为四十三中本部,本部学生来自全国各个大区和省,成绩很好,北大、清华等名牌大学的学生也很多,学校每年都向清华、北大输送大量的优秀新生。为给广大考生提供一个更为公平的机会,我校将在北京各区县招生,招生范围是:海淀、朝阳、丰台、石景山、东城、通州。 北京四十三中本部高三ab测试示范卷(总题量840分以上) a.题量:100 b.题量:55 c.题量:80 d.题量:90 1.c解析:本题考查现代文阅读理解能力和归纳概括能力。阅读理解能力是阅读过程中最重要的能力。试题要求对材料进行全面和深入地阅读,并联系上下文,进行归纳总结;归纳概括能力是文章阅读之后能否提取出重要信息的能力。 2.b解析:本题考查现代文综合分析能力。分析能力是语文综合应用能力的基础,综合分析能力的提高,是提高阅读能力的基础。 3.b解析:本题考查语言文字应用能力。阅读理解的材料是文章所表达的内容所依据的文字材料,阅读过程中,如果能准确地理解材料内容,准确地理解文章的思想内容,并且在此基础上分析、比较文本的表达倾向,就能够有效地提高分析能力,获得正确的答案。 4.a解析:本题考查现代文分析概括能力。阅读理解的材料是文章所表达的内容所依据的文字材料,阅读过程中,如果能准确地理解材料内容,准确地理解文章的思想内容,并且在此基础上分析、比较文本的表达倾向,就能够有效地提高分析能力,获得正确的答案。 5.a解析:本题考查现代文应用文语言运用能力。分析能力是语文综合应用能力的基础,分析能力的提高,是提高阅读能力的基础。 6.c解析:本题考查语用判断能力。阅读理解的材料是文章所表达的中心和主要思想,在阅读过程中,如果能准确地理解文章的中心和主要思想,并且根据中心思想,结合文章的语句和段落来整体把握材料的内涵和意义,那么阅读题中的语言表述、写作技巧就能够得到运用。 7.c解析:本题考查思维连贯性和语言表达准确性。阅读理解的内容是文章所表达的中心和主要思想,在阅读过程中,如果能准确地理解文章的中心和主要思想,并且根据中心思想、重点语句、句子段落来整体把握材料的内涵和意义,那么阅读题中的语言表述、写作技巧就能够得到运用。 8.a解析:本题考查语法分析能力。

全国一百所名校单元测试示范卷2020北京市中考语文 第i卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面文字,完成1~3题。 一个具有高度理性思维的人不会在现实中迷失自己,他能够根据经验、信息、逻辑来观察世界和思考世界,他能够根据事物发展的规律来组织自己的生活。 在日常生活中,人们往往能够根据自己所熟悉的生活常识、社会经验,或者科学逻辑来指导自己的日常生活和思维。但是,只有当一个人拥有高度理性思维的时候,才能在日常思考中保持客观和理性的态度,才不会被自己的经验和情感所左右。因此,高度理性思维的人,会按照科学的逻辑,把日常生活中的理归纳出来,然后根据这些理去指导日常生活,做出明智的决策。 例:在我们的生活当中,我们经常会遇到这样一些现象,比如在日常生活中,人们会根据自己的知识,或者根据自己的观察体验,得出结论,然后,再根据这个结论去分析和解释生活,那么,对于这种结论,我们往往会认为,这种结论是正确的,是成立的。 那么,对于这种结论,我们就完全不能从生活当中去进行分析和解释,或者运用理去解释生活。 我们应该怎么办呢?首先,在日常生活中,我们要坚持把生活中的理归纳出来,然后根据这些理来进行分析,来理解和解释生活当中遇到的现象,那么,我们就能够摆脱对事物认识的依赖,摆脱对事物认识的局限性,就能够把握住生活中的理和情,就能够做出正确的判断。 第二,在日常生活中,我们一定要努力提高自己的理性思维水平。要想提高理性思维水平,就要坚持用科学逻辑、逻辑思维、实证思维的方法来进行思维训练,以此来使自己能够达到理性思考的水平。 例:在日常生活中,我们要坚持用科学逻辑、逻辑思维的方法来进行思维训练,以此来提高自己的理性思考水平,那么,我们就能够使自己在处理生活中的问题时,能够用科学的逻辑进行推理,进而进行分析和推理,从而得出正确和正确的结论,而不是依靠经验性和感情,来做出错误的判断。