山西全国100所名校高一联考5月

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山西全国100所名校高一联考5月答案解析(二) 【解析】 试卷分析:本题难度不大,从命题的角度来看,本题是考察学生对物理基本概念的理解。对基本概念的理解包括两个方面:(1)所给物理量单位、定义、物理规律等物理概念;(2)对于各种物理现象及其发展,是否能够正确表述,能否用物理语言进行表述。 【解题思路】:本题主要考查学生用物理语言进行表述的能力。结合本题给出的公式,学生能够正确表述出有关物理概念、公式、规律等物理概念及其原理。 【方法点拨】学生可以用公式、原理、物理语言等简单表述物理现象、物理规律。对于重要物理现象如温度、压力、加速度的测定,学生可以根据公式进行计算,写出数值。 【注意规律】学生不能孤立的得出正确的结论。 【例解】 1.温度计:从上图可知,用温度计的数值可以画出温度图,从图中可以看出,温度计的指针与指针间的距离和指针与测量棒之间的距离都是变化着的,所以温度计的温度值也在变化着。如果指针到测量棒之间的距离相同,就是一条直线上。那么温度计的温度值就是一条直线上温度计的测量值,同理温度计的测量值也是一条直线。 2.压力表:用压力表的指针与指针间的距离和指针与测量棒之间的距离都是变化着的,所以压力表的温度值也是变化着的。如果指针到测量棒之间的距离相同,就是一条直线上。那么压力表的温度值也是一条直线上温度计的测量值,同理压力表的测量值也是一条直线。 3.加速度表:用加速度表的指针与指针间的距离和指针与测量棒之间的距离都是变化着的,所以加速度表的测试值也是变化着的。如果是同一直线上的,那么加速度表的数据就是一条直线上。 4.电阻表:因为电阻表指针与指针间的距离和指针与测量棒之间的距离都是变化着的,所以电阻表的测试值也是一条直线上。当然,如果指针到测量棒之间的距离相同,就是一条直线上。温度表的测试值也是一条直线上。 【答案】 正确答案: 【方法点拨】 1.根据题目要求进行判断,确定题干要求,然后根据题目要求选择合适的单位。 2.根据题目要求,选择适当的电阻单位。 【例解】 1.利用题干中所给物理量单位,画出温度表读数图。 2.根据题目要求,选择适当的电阻单位。

山西高三百校联考语文卷:现代文阅读与表达训练(一) 日期: 2007年11月17日 语文试卷 一、现代文阅读(35分) (一)阅读下面的文字,完成1-3题。 以诚为本,以义为基,以义为本,义为本。诚是人生之道,是为人处世的根本原则。诚则必信,信则必实,实则必勇。我们讲以诚为本、以义为基、以义为本,义为本。诚字,乃做人做事之本。诚待人则能容人、容事、容物;诚做事则能成事、成材、成器。 义是人生的本钱。没有义的人,犹如无根的浮萍,虽浮于表面而无根,无根之萍飘荡于天,无法生存,更无法发展。义字,乃做人之本,无义是谓行尸走肉,无义是谓伪君子、伪君子,无义的人是可悲的。故君子要义为本,立德立言,厚德、厚学、厚才;以义为用,济世利人,利人、利物。 诚与义在做人做事之中,是相辅相成的。诚即是义,义即是诚。诚与义关系密切,相互制约,互为前提;诚是义的基石,义是诚的基础,二者不可偏废。古人曾作过一个形象的比喻:一个诚字,是一把天平,若天平失去诚,则天平将像秤 ⁇ 一样倾斜;没有诚字,则如同无根的浮萍,漂荡于空中,无依无靠。可见,诚信之道,就是做人、做事的基石。 【答案】(1)诚是人的根本。诚是一种做人处世的准则和哲学。诚,就是诚信、真实、诚实、诚恳、实干、务实、勤奋、真知灼见,即做事要诚信,待人应真诚。诚是做事的钥匙,要善于用诚这把钥匙,打开人生之门,把人生之路上的一切关、隘,用诚去把它闯过去。 (2)义是人的钱。

山西省名校联考辅导 寒假班 高一/高二 山西省名校联考 辅导 寒假班 高一/高二 辅导名师 寒假 寒假班 中考的复习备考,要遵循整体复习和部分复习结合的原则,对各科的知识点要熟练掌握,同时要注意各科的重点。对于易混淆或难分的点,要学会区分,在复习的时候要抓住这些点的重点,以重点来带动其他知识的复习,避免各个击破。对于易错的内容,可拿不定注意力的内容要果断放弃,同时要加强练习,总结错题。在复习时还要注意在总结时,要总结出规律,总结出规律性的内容,以规律性的东西来巩固自己积累的知识。在复习的过程中,要注意各科的联系,有意识的联系一下自己的学习思路,让自己对知识有一个整体的了解,以便在复习的时候,更好的掌握知识。 高中学科繁多的,每个学科都有自己独特的特点,学习高中阶段的同学,要想取得好的成绩,学好每一门学科是非常重要的。那么高中各学科各有什么特点呢,下面就由山西招生网的小编为大家介绍下吧。 高中历史 一、历史是人们生活、学习和研究的物质材料,是人类认识世界和改造世界的有力工具。人类社会的发展,与人类的文化是分不开的。而历史又可分为古代史和近代史。古代的历史主要是以纪传体记载下来的历史。古代的历史,可以划分为:上古史、夏商周断代史、春秋战国断代史、秦汉历史、魏晋南北朝历史、隋唐五代历史、五代十国历史、宋朝历史、元朝历史、清朝历史、民国历史、中华人民共和国历史等。 二、我国古代的历史著作和史学流派主要有:史记、两汉史、两晋南北朝史、隋唐五代史、元明清史、近代史等。 三、历史学科中的名词解释: 1、纪传体:历史著作的体裁之一。其特点是只记史事而不作详细的文字说明。如《史记》,它以纪传体记叙了自黄帝起共三千多年的历史。 2、断代史:即历史年代。是以某一时代为记述对象,把某一历史时期的人物、事件、事件背景、历史年代等要素按照其发生发展的先后顺序,分期地记叙下来,称为古史。 3、断代史是历史学科的一个分支。

山西省高三联考地理【解析】高考真题,预测押题,高三考生必做! 2020年山西省高考地理,山西省高考地理备考教材,山西教育出版社出版。 山西省高考地理 一、选择题 【答案】 1.a 2.d 【解析】本题考查对地理环境的认知。 3.d 4.a 【解析】本题考查对地形特征的认知。 答案:a 【解析】对地形特征的认知主要包括地形图识记、地形图判断和地形图应用三种方法。本题考查的是地貌图的识记。在地形图识记的基础上,再作判断和运用。 1.【答案】a。 2.【答案】d。 3.【答案】b。 【解析】本题考查对地图的识记,因此要充分利用地图,图的位置、内容与方向、图中所含的地形要素等地图要素是地理信息获取的基本保证。 4.本题考查对地理信息的搜集和利用。 5.a 【解析】本题考查考生对地理信息的获取能力的要求,需要将地理信息转换为地理信息的基本形式,即通过数据、图表、模型等对地理信息重新进行组织、综合、概括、提炼、加工、整合,形成地理信息。 6.本题考查考生综合运用所学知识分析地理环境的能力。 7.本题考查考生获取地理信息与地理环境关系的思考能力,因此需要了解地理环境对地理信息加工过程的影响,了解地理环境的影响因素以及地理因素对地理信息加工的影响。 8.本题考查考生对地理信息处理和获取的信息处理方法的理解过程,即如何运用信息技术处理地理信息。 9.【答案】b。 【解析】本题考查学生如何理解地理环境对地理信息加工的影响,即如何理解地理环境对地理信息加工过程的影响。 10.【答案】a 【解析】本题考查学生对空间位置、时间、空间距离的知识理解过程。 11.【答案】bc。 【解析】本题考查学生对空间位置、时间、空间距离的知识理解过程。 12.【答案】a 【解析】本题考查学生对时间、空间距离和空间方位概念的理解过程。 13.【答案】c。 【解析】本题考查学生对空间位置、时间、空间距离、空间方位知识的理解过程。 14.本题考查学生对地理环境的概念、特征、影响因素的理解过程。 15.本题考查学生对地理环境的知识理解过程。 16.本题考查学生对地理环境的变化规律的理解过程。 17.本题考查学生对地理环境的规律的认识。

山西名校高三期中复习两突破大比拼 近日,太原市高三年级期中考试结束。本次考试以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育为考试指导思想,以双基为重点,以双优为突破口,突出落实两突破:一是实现双基达标。全面落实新课改理念,突出两基:基础知识、基本能力;注重能力的培养和训练,培养自主学习的习惯和能力。同时,在平时的学习中,注重培养学生的自学能力。通过两突破,切实提高学生的学习效率。二是实现双优发展。通过本次中考,我们又总结出了不少成功的经验。比如:在思想认识上,对双基达标,既不要唯分数,又不要唯升学率,要充分认识课改和考试的功能,树立双基意识。在教学方面,我们要引导学生把注意力集中到学习、考试上来,引导学生掌握学习的方法,增强学习能力。在学习过程中,要注重培养学生的实践能力,培养自主管理的习惯和能力。在生活上,我们要引导学生学会自我约束,正确认识生活、学习的重要性。在管理上,我们要把双优发展贯彻到实际中去,引导学生养成良好习惯,注重培养学生的自律能力。在情感上,我们要引导学生学会感恩,学会珍惜,学会关心,学会关注他人,学会关心社会。在实践操作上,我们要注重培养学生的创新精神,培养创新思维和实践能力。在学习方面,我们要注重培养学生的主动性,引导学生学会自我调控,学会调控课堂,在自主学习的基础上,注重培养学生的实践能力,培养自主学习的能力。在思想认识上,我们要注重培养学生热爱祖国,热爱民族,热爱人民的感情;要注重培养学生热爱科学,热爱学习,热爱生命,热爱人类的大爱精神;要注重培养学生的学习兴趣,引导学生学会享受学习的过程;要注重培养学生自我控制的能力,引导学生学会自我管理,学会自控自律。总之,通过本次考试,我们一定能够圆满完成各项教学任务,向双基达标、向双优发展发起新的挑战。

山西高考60000名考生答题卡答题卡设计规则 本套试卷分试卷、答题卡两部分。试卷分上、下两册共两套,每套试卷由第1册答题卡和第2册答题卡组成。答题卡设计由第1册答题卡(含卷面用纸、正反两面)和第2册答题卡三部分组成。上册答题卡分上下两册,分为试卷第1页(正反两面)和第2页(卷面用纸、正反两面)两部分。每页的卷面分两部分,上下两册的答题卡正面都是印刷在试卷上的。下册答题卡分为试卷第1页和第2页两部分,共两页,每页的卷面分为两部分,每页各印有一行阿拉伯数字。 答题卡的设计应符合《国家教育考试工作规定》及本套试题的题型、分值的要求。各部分应相互配合,各部分之间应相互衔接。答题卡的使用应严格按试卷上规定的填涂区域、答题题号、题号、题号项、答题方向、卷面的内容及涂写范围等要求进行填涂,不得涂改,更不得超出答题卡规定的区域、答题的题号、题号项。试题中涉及的答案及答案项均应与下册答题卡上的题号相对应或与本试卷上的答题内容对应;非选择题的答案须用蓝色或黑色笔迹填涂;非选择题答案和答案项均不得在答题卡的空白处作答。在答卷过程中,不能遗漏、抄写试题号、答题纸上的作答题目。 答题卡的设计必须严格按照《国家教育考试工作规定》的要求进行。答题卡上须注明考生的姓名、考生号及考生号项;考生姓名中不能出现空字,不能使用同一人的姓名、同一人的号码。每份答题卡只能填写一种类型的答案,不得在答题卡上重复答题。为方便考生,答题卡上需注明所报考专业的代码、考试科目代码及分值信息。