全国100所名校联考语文初一

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1. 全国100所名校联考语文初一上册
2. 百校联考初三语文
3. 八省名校联考语文
4. 语文百校联考
5. 百校联考语文试卷
6. 百所名校大联考语文答案

全国100所名校联考语文初一上册:我的最爱(下) 1、古代文阅读 1、《背影》 朱自清 1、阅读提示:古诗文中的描写对象、情感和思想感情有鲜明的区别。有的只写景、景物的特点,有的只写事、人物的经历、感受,有的只写景、物,还有的是叙述的,有的是议论的,有的是抒情的,有的是议论的,有的是抒情的。要弄清这些区别,注意积累积累。 2、阅读提示:古代文写作,一般都有一定的表达方式,如叙述加议论、抒情和描写两种,但有时为了突出某一特点,可以采用综合修辞手法。 阅读提示:古代文和文言文的区别,在于古代文有完整的句子,它本身可以构成文章,而文言文则不能。如《登泰山记》,则,有只有只有等意,可以构成完整意思的句子。 3、阅读提示:古代文,一般要求读懂文章内容,要注意体会作者在刻画人物的形象时,怎样通过环境描写来衬托人物形象,用怎样的手法来表现人物的性格特点。 4、阅读提示:古代文和文言文的区别,在于古代文所表达的思想感情,不一定都与自己的经验相吻合,有时也不一定符合自己的理解水平,所以阅读时要仔细体会。 5、阅读提示:古诗文在表达方式上有很明显的区别,如诗歌中多用典,有的则是用对偶、比喻、对偶句。 6、阅读提示:古诗文有的要求使用白话,有的要求使用文言文,有的则要求完全使用白话,这些阅读要求,在课文中都有所透露。 7、阅读提示:阅读文言文,要注意理解句子的意义,弄清句子中包含的信息,抓住主要信息或信息的主要方面,概括出句子的感情色彩。 8、阅读提示:古代文和文言文的区别,还在于古代文有固定的表达方式,不一定能灵活运用语言的形式表达思想感情,所以要善于抓住重点,学会灵活地运用语言。 9、阅读提示:古诗文中的描写,有状物、传神两类。描写景物,有动静结合、远近结合、从不同角度或侧面展示景物。 10、阅读提示:古代文和文言文的区别,还在于古代文有固定句式,不一定灵活运用句式。 11、阅读提示:古诗文中的修辞手法很多,如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。 12、阅读提示:古代文和文言文的区别,还在于古代文多用白话,而文言文多用文言。

百校联考初三语文(7)语文基础知识的复习 1. 词语 1. 理解成语和熟语的含义,如:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 2. 词语在句中的含义。如:风物长宜放眼量。 3. 辨析近义词的意义。如:人外有人,天外有天。 4. 辨析反义词和意义。如在尺有所短,寸有所长句中,尺是量词,而寸是动词,就是尺有所短。 5. 辨析句子成分残缺或重复。如:花落水流红,闲愁万种,无语问花花不语。 6. 辨析语意一词。如:水能载舟,亦能覆舟。 7. 辨析介词的正确用法。如:天外有天,人外有人。 8. 辨析近体词的用法。如:望梅止渴。 9. 辨析动词的过去分词用法。如:我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 10. 理解近、反义词。如:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 11. 理解常见虚词的用法。如:一叶落而知天下秋。 12. 理解词语的固定结构。如:画龙点睛。 13. 正确使用虚词。如:欲穷千里目,更上一层楼。 13. 正确使用实词。如:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 14. 正确使用偏正结构的固定词(如:江山如此多娇。 15. 正确使用近义词、形容词、副词,区别近、反义词。如:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 16. 正确使用副词、介词、连词、代词。如:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 17. 正确使用句式。如:江山代有才人出,各领风骚数百年。 18. 正确使用关联词语。如:欲穷千里目,更上一层楼。 19. 正确使用语气词。如:莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 20. 正确使用修辞手法。如:江流天地外,山色有无中。 21. 正确使用特殊句式。如:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。天高云淡、风清月明、月朗星稀。 22. 正确使用虚词。

八省名校联考语文:安徽 安徽 阅卷组专家分析,安徽语文作文题考察学生比较熟悉的生活常识,学生熟悉的材料易于把握,而且易于发挥,所以安徽语文作文题相对容易,容易得高分,容易得满分。 作文题目的立意偏实用,比如安徽作文题要求考生说一说生活中有关食物的选择和消费的小窍门,材料是学生在家种了一棵西红柿,西红柿上市时,父亲买了很多西红柿,父亲在西红柿价格上涨时,卖掉西红柿,西红柿的价格还是上涨了,父亲很高兴,于是回家种了很多西红柿,最后西红柿熟了,父亲也回家了,买西红柿的人也回家了,他看见熟透的西红柿了,很高兴。安徽考生作文题立意与材料有类似之处,即生活常识,但安徽作文题又比安徽作文题要求考生说一说平时生活中的事,更贴近学生的生活实际。在安徽,学生说一说自己的生活实际,比说一些生活常识更为容易得高分。在安徽作文题材料中有很多平常的材料、材料没有说,材料说一些日常生活现象,更容易得高分。安徽作文题题目为菜园,材料为我有一棵西红柿。考生如果说我有一棵西红柿,题目为菜园,容易得高分。

语文百校联考命题专家、北京大学语文教师、中学语文教师、中小学语文教师、教育专家、教研员、一线语文教师等数百位专家学者,以“语文百校联考”命题的权威性、专业性、广泛性、科学性、先进性及前瞻性,为语文教学提供了新的、最有价值的参照与参考。 语文百校联考命题专家、北京大学语文教师、中学语文教师、中小学语文教师、教育专家、教研员、一线语文教师等数百位专家学者,以“语文百校联考”命题的权威性、专业性、广泛性、科学性、先进性及前瞻性,为语文教学提供了新的、最有价值的参照与参考。 《语文百校联考:中学卷》内容翔实,视野开阔,涵盖面宽。作者立足语文教学与研究,以高考语文为研究对象,系统、全面地考察了近年来国内各个省市的高考语文试题,将全国各省市的重点、热点问题进行分析和阐释,充分体现和展现了高考语文的鲜明特色。作者从不同角度、不同侧面的角度,将全国各省市重点、热点问题进行分析和阐释,充分体现和展现了高考语文的鲜明特色。本书适用于全国各省市的中学生,也适用于高中各学科教师、一线教师使用。 [1] 走进语文百校联考:中学卷目录 第一辑 传统文化 《论语·卫灵公》“孔门弟子皆入学而问焉”;《礼记·大学》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”;《左传·襄公二十八年》“师道之隆也,其盛也则在于博闻强识,而博以载道”;《礼记·乐记》“乐者所以令人神怡也,使人心有所安,而神有所归”;《礼记·乐记》“乐者所以悦情也,使人心有所悦,悦情以行,神以静”。《尚书·大禹谟》“天下之事,不可以不察也,唯民是察”;《汉书·艺文志》“观之可以游心,游心则可以治事,治事而治民者,非明经无以治也”;《尚书·禹贡》“观乎天文以察时变,察时变则可以知人,知人则可以服人”;《诗经·大雅·采薇》“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”;《诗经·采薇》“采薇采薇,一日不见”;《诗经· ⁇ 风·采薇》:“............。”...............。

百校联考语文试卷解析:阅读理解(第2卷) 【解析】 本试卷共30分,45道阅读题,要求考生用1-2分钟时间阅读材料,判断其主题是否准确、详略得当。 答题时要求从阅读材料中筛选出与主题有关的句子,并准确、全面地概括出该句子的中心,对文章的主要内容和作者的观点或态度进行概括。 答题技巧: 1.注意文章层次,明确文章的主旨,即文章中是什么、为什么的问题。 2.注意文章语言,明确文章的感情倾向,即文章的主旨、内涵。 注意区分态度和感情色彩,注意分清是与非,注意区分作者的写作意图。 3.注意文章结构,明确文章的结构,即找出文章的基本框架结构。 4.根据文章的写作目的,明确文章的主旨。 5.注意文体特征,即指出文中人物、事件、景物等各部分之间的关系(包括与题目相关的)。 6.根据文章的主题,判断其是否准确详略得当是否得当。 7.按文中的提示填写题目并作答。 【注意】 1.分析题干,找准要点,明确阅读范围。 2.阅读文本,了解重要信息,把握文本大意和文意。 3.结合内容选择与主题相关的词语,判断其准确度,把握文章的中心。 4.阅读文本,理解文章中的关键词句,对关键语句或词语的理解要得当。 5.概括中心,筛选整合信息,理清文章思路。 6.分析问题,准确归纳、概括、整合各题目的答题要点。 7.用一两分钟完成答题。 【考点定位】本题主要考查考生对文章的阅读理解能力。答题时要注意区分文章主旨、内容和作者观点的关系。 【题型预测】本题考查考生概括文章主旨的能力。 【易错点】本题属于判断句型,在文段中找出关键词句。 1.选项中的正确恰当不是原文中的原话意思,选项应根据上下文分析意思。 2.答案中不准确不恰当是原文中原文意思的否定句。 3.答案中不能概括出全文的中心是原文中原文意思的否定句。 4.答案中表达不准确不恰当是原文中原文意思的否定句。 【满分预测】 【简析】本题考查考生在阅读文章时应能准确概括文字内容,准确理解文章思想感情的能力。

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